《寒号鸟》教学设计
教学目标：
1、能正确认读“堵”等15个生字新词;正确认读多音字“号”“当”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2、分角色朗读课文。

3、了解课文内容，能根据有关语句说说寒号鸟却冻死的原因，能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会, 感悟故事的寓意。

教学重点：
1.能分角色朗读课文。

2.能正确认读“堵”15个生字新词，正确读写“面”等8个字。

教学难点：
图文结合并结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，感悟故事的寓意。

教学安排：
两课时。

第一课时
教学过程：
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。

复习寓言《坐井观天》这个寓言故事，导入新课。

出示寒号鸟的图片，简介寒号鸟。

明确本课教学目标。

二、朗读课文，学习会认的字和多音字。

1、朗读课文，给每一自然段标上序号，学习会认的字和多音字。

2、读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。

三、反馈指导，学习生字、词语。

1、订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。

2、出示会认字的词卡，指名读，相机指导。

3、自由读、全班齐读。

4、学习多音字“号”“当”。

指名读字读词，(读法举例：号、号、号，寒号鸟的号。

) “号(háo)”字在课文中还有一个词是这个读音的，你们知道是哪个词呢?(预设：哀号)，“当(dànɡ)”字你们还知道可以组什么词呢?
号：hào 组词：鼓号号角号召
当：dānɡ组词：充当相当应当
5、小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫做把课文读准了。

四、根据课文情境学习生字词语
1、出示会认的字在课文里的词语，会认的字注音，直呼读字读词，方式如：“堵、堵、堵，一堵的堵”。

齐读，自由读。

2、堵、朗、枯、劝、趁、将、腊、狂、复、哀”口头组词。

3.自由朗读全文。

4.总结逗号、句号的停顿，以短语为单位读好句子中间的停顿。

根据结构给这些会写的字分类。

独体字：面;左右结构：阵、朗、枯、却、将、纷;上下结构：夜。

五、指导书写。

1. 指导书写“面”的书写。

指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。

观察并说说“面”各笔画起止位置。

范写“面”，分别提示各笔画位置、起止。

2、学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个
3、观察并说说“阵”“枯”“将”“纷”各部件的占位和书写要注意的笔画。

指导“阵”“枯”“将”“纷”的书写。

六、图文结合，品读语句，了解课文内容，感悟课文主题。

观察思考，同桌交流。

想一想，根据插图复述故事?用波浪线分别画出你喜欢的词语。

七、感悟课文主题。

读文想象图画，结合生活，继续了解课文内容，学习分角色朗读。

为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢?
交流对课文寓意的理解。

八、作业设计：
1.朗读课文，有条件的和家人分角色朗读课文。

2.给家人或同伴讲讲寒号鸟的故事
板书设计：
寒号鸟
冬天快到了—不听劝告—寒冬腊月
寓意：充分利用今天，创造明天的希望。