第一课“五官兄弟”游乐场
教学目标：
1.让学生充分体验各种感官的功能和局限性。

感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

2.让学生在一个开放、自主、填塞矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3.培养学生的规则意识。

教学重点：体验各种感官的功能和局限性。

教学难点：让学生按游戏规则进行活动。

教学准备：
1.手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）
2.眼区：苹果（有例外颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）
3.耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出例外的声音）
4.鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有例外的气味）
5.口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有例外的味道，有各自香味的东西）
6.下载的远程教育资源课件。

教学课时：一课时
教学过程：
一、活动导入
今天，我们来到多媒体教室上科学课。

大家先观察一下多媒体教室。

说一说你观察到了什么？（在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是通过（感官）观察的到的。

）
今天，我们到一个非常风趣的地方——“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。

二、学习游乐场的规则
既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。

（出示：游乐场的规则）
1.每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。

眼睛区
手区
耳区
鼻区
舌区
2.游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。

3.每个游乐区活动时间为5分钟。

4.游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。

三、学生进行五官游乐活动：布置入场：下面，各组分开活动。

第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。

学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。

教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。

四、讨论和整理
分组讨论在游乐场中的收获，产生了什么问题。

把活动中的感受整理一下。

指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。

五、课堂小结
这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着例外的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。

只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。

所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。

不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻松用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成损害。

课后反思：1.学生在活动中会由于好奇心，不能遵守活动规则。

如睁开眼睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不能达到预想的效果，教师要采取有效措施进行规范。

加强学生的规则意识，可以形成优良课堂秩序，有利于学生科学素养的形成。