第一单元1.信要求：读懂诗歌内容，能较熟练地运用“因果关系”的句式说话写话。

练笔：仿照片段，运用表示“因果关系”的句式，以“春天来了”为题,把下列词语连成几句诗。

种子春雨花朵蝴蝶湖水野鸭……2.茉莉花要求：仔细读懂描写茉莉花开花时的语句，学会从颜色、香味来介绍花朵开放时的样子。

练笔：选择自己最熟悉的一种植物，围绕“形状、颜色、气味、作用”来把它写清楚、写具体。

提示：腊梅花小淡黄香气袭人薰衣草串串粉紫清香扑鼻香料玫瑰淡粉、鲜红小刺沁人心脾泡茶4.刮脸要求：读懂课文内容，通过朗读，能借助提示语，体会人物的性格，学会在提示语中加上相应的神态或动作。

练笔：仔细读一读下面的对话，为这一语段加上恰当的提示语。

（注意提示语的四种形式）妈妈：你作业做完了吗？我：没，还有一点儿。

妈妈：还有一点就是没做好咯！还不快去做。

我：哦，知道了。

5.童年的朋友要求：学习“先概括后具体”的写作方法。

练笔：运用“先概括后具体”的写作方法，把课堂上的那段话写具体。

我和________形影不离。

那时我走到哪里都带着它。

_______时，我_______________________________；_______时，我_________________________________________________。

第二单元6.新型电影要求：读懂课文内容，展开想象，练习写话练笔：看图说说你觉得哪些情景拍成新型电影，会更新奇、惊险、有趣？展开想象，选择一幅图，写一写。

7.网上呼救要求：在语境中初步体会对话的一种写法——没有提示语的对话形式，并进行练习。

练笔：把麦克与美国紧急救援中心通话的经过演一演，并写一写，注意语言清楚、简洁。

8. 爸爸，我恨死了你的猎枪要求：读懂文本内容，学会把诗歌改写成记叙文的方法。

练笔：把改编的记叙文写下来9 一个小村庄的故事要求：学会“先概括后具体”的方法，把句子写具体。

练笔：学习第一小节的写法，选择其中的一题，把句子写具体。

1. 茉莉花真惹人喜爱。

2.活动课，操场上真热闹。

10 燕子专列要求：学习“抓动词，把句子写具体”的方法。

练笔：学习抓动词把句子写具体的方法，选择下列两题中的一题进行练习。

1. 小明找橡皮。

2. 自己选择一个话题进行描写。

（抓动词写具体）第三单元12.天鹅的故事要求：学习在文本空白悬念处展开想象。

练笔：“一开始，梅花鹿自我陶醉着，后来却抱怨自己的腿来了。

”展开想象，梅花鹿此时可能想些什么？13.海底世界要求：学会作者的表达方式，即用上排比句、象声词、叠词描写海底动物的声音。

练笔：发挥你的想象，完成下面填空：（二选一）（一）海底的动物常常在窃窃私语。

有的像，有的像，有的像，有的还像。

（二）海底动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像___________，有的像___________，还有的像______________。

14.小狗杜克要求：学会使用恰当的动词体现人物的情感与品质。

练笔：玛丽发现小狗因救自己的孩子受了伤之后，她怎么做的呢？请你们以这个为内容，正确选用一组动词写一段话。

15.走路的奥秘要求：学会用“首先……接着……最后……”等连接词有顺序、有条理地把一件事说清楚。

练笔：用上“首先……接着……然后……最后……”的连接词说说你制作贺卡的过程第四单元18.爱迪生孵小鸡要求：学习在提示语中加入动作、神态等描写，让对话更生动，人物个性更突出。

练笔：为文中爸爸与爱迪生的对话加上提示语，根据对话的内容在提示语中加入动作、神态描写，表现人物的特点。

“孩子，快回家去。

”“不，不！”，“妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”19.牛顿在暴风雨中要求：用表示人物几个连续动作来组成一句话练笔：选择一题，用上表示连续动作的词语，进行片段写话练习。

请先罗列出动词，再动笔写。

1.明明找橡皮2.我喂金鱼20.少年王勃要求：学会“先概括后具体”的写作方法。

练笔：请运用“先概括后具体”的写作方法，把下列内容写具体。

小猫真可爱：天上的白云真奇妙：我们的主题班会可成功了：第五单元21.威尼斯小艇要求：学会“先总起后分述”的写作方法。

练笔：运用“先总起后分述”的写作方法，以“世博园里的‘小白菜’真负责。

”或“交警叔叔真尽职。

”或“协管员叔叔真负责。

”作为开头写一段话。

22.悉尼歌剧院要求：学会用比喻的方法介绍某一建筑物的外观特点。

练笔：欣赏图片，借助老师提供的句式，运用贴切的比喻手法，介绍某一建筑的外观特点。

出示长城，东方明珠电视塔，中国馆、东方艺术中心等建筑物的图片，学生可以根据自己的能力，自由选择下面两个句式中的一种进行交流。

第一种，像。

（什么怎么样）第二种，像，又像。

（什么怎么样）23.令人神往的日内瓦要求：学会有顺序地介绍一处景物的特征。

练笔：用上课文中的观察顺序，根据所给句式来介绍一下黄浦江及其两岸的风景。

媒体出示黄浦江两岸美景图出示提示：黄浦江的形状___ _____________。

江中________ ______。

江的东岸__________________________。

江的西岸______ ___________。

24.一座铜像要求：学会介绍塑像外形的方法练笔：1：根据老师提供的美人鱼雕像的图片和文字，尝试变换顺序来介绍这座雕像的外形。

在丹麦首都哥本哈根的朗厄里尼港湾海滨公园，有一座一米高的少女雕像。

那位少女坐在一块石头上，凝望着身下的大海，神情忧郁而又充满向往，真是迷人又令人感动不已。

这就是安徒生童话中的美人鱼的雕像。

（想一想：以上一段话从哪几方面介绍美人鱼塑像的？）2：用学过的方法来介绍海宝雕塑的外形。

25.圣诞老人的故乡要求：学会用几句话对人物进行外貌描写。

练笔：请选择一个你喜欢的卡通人物，抓住其主要特征，按一定的顺序，进行外貌描写。

第六单元26.饭钱要求：研读对话，体会提示语的作用练笔：自我操练】联系上下文内容，在横线上填写提示语，可以对人物的神情、动作进行描写，也可以是人物心理活动的描写。

今天是教师节，我带着自制的贺卡，（）走进教室。

瞧，李老师正在专心批改作业。

“李老师，早！”我( ) 。

李老师( )说：“你早。

”我( )拿出贺卡，( )地说：“今天是教师节，我送您一张贺卡，祝您节日快乐。

”李老师( ) ，（）说：“谢谢你。

”“不用谢！”我（）走到自己的座位上。

27.镇定的女主人要求：学会联系上下文想象说话。

练笔：请联系上下文展开想象，说说花木兰是如何说服家人的？我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。

那时候，北方经常发生战争。

一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

木兰见到上面有父亲的名子，焦急万分。

她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。

自己理应为国为家分忧。

她说服了家人，女扮男装，替父从军。

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心爱的女装。

将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

28.惊弓之鸟要求；学会使用语言描写的多种形式。

练笔：1、把下面四个情境改写成语言描写，正确使用标点。

2、用上至少两种语言描写的形式（提示语在前、提示语在中、提示语在后、没有提示语）情境：1、我拿着一张75分的考卷回到家，妈妈责怪我平时学习不认真，我告诉妈妈下次我会努力的。

2、我竞选队长失败，难过得哭了，同学们纷纷围过来安慰我，我的心情渐渐平静下来，我十分感激大家。

3、美术课上，我问同学小明借画笔，他不肯，老师知道后教育我们同学之间要团结友爱，互帮互助。

4、我得到了一张奖状，回到家，家人们纷纷向我祝贺，我告诉大家我要继续努力，争取更好的成绩。

29.公仪休拒收礼物要求：运用对话描写的几种形式，刻画人物。

练笔：请运用对话的描写形式（特别是提示语为动作、神态的词语），把这段内容表达清楚。

新年来临前夕，二年级（1）班的同学在教室里举行迎新联欢会。

这时，班级的兰兰躲在一旁。

老师：你为什么哭啊！兰兰：我准备了一个节目，主持人不让我表演！老师：是吗？别伤心。

兰兰：他们为什么不让我表演，我准备了很长时间啊！这可是我新年的愿望啊！老师：别难过，你新年的愿望老师一定会满足你的！看，大家都等着你来表演呢！兰兰：是吗？谢谢老师，我真开心呀！终于，兰兰第七单元35.爬山虎的脚要求：学习抓住枫叶的颜色变化和样子，并穿插自己的感受，写几句句子。

练笔：★：仿照课文第二小节，能恰当运用文中的词句，抓住不同季节枫叶颜色的变化，加上自己的感受，写二三句话。

★★：仿照课文第二小节，能恰当运用文中的词句，抓住不同季节枫叶颜色的变化，合理想象它在风中的样子，加上自己的感受，写二三句话。

第八单元36.看月食要求：学会用表示时间先后的连接词描述一件事的过程。

练笔：请运用表示时间先后顺序的连接词，选一个内容片段说清楚。

1、画鼻子2、做作业3、吹泡泡37.瑞雪要求：学会用“抓主要特征”的方法来写景。

练笔：运用“抓主要特征”的写景方法进行写话训练。

今天清早，雨停了，天也晴了。

好一幅美丽的雨后水墨画。

40.智烧敌舰要求：围绕关键词语，展开合理想象，进行扩写训练。

练笔：展开合理想象，把人物“欣喜若狂”的表现写具体。

1．彩票中了500万大奖，爸爸欣喜若狂．．．．2．刘翔第一个冲过了终点，以12秒88的成绩打破了世界纪录，电视机前的人们欣喜若狂．．．．，3．用“欣喜若狂”造句，注意写出人物欣喜若狂的原因和表现。