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2014英语阅读竞赛总结

2014-2015学年第一学期白堡中学
英语阅读比赛活动总结
英(音)体组
为了提高我校各年级学生学习英语的兴趣,提高学生英语阅读能力,让学生更加重视英语阅读的意义,加强英语阅读的意识,我校决定举行各年级英语阅读竞赛。

一)活动收获
本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料,其中选词填空,补全对话,看图完成句子等不同题型,依据文章内容设计的练习题,主要考查学生的英语阅读理解能力(如概括句意,提炼重点词句,联系上下文理解语句等)。

从竞赛情况看,参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力,竞赛时能够做到静心读文,认真思考,答题思路清晰,表达流畅,个别学生思维活跃,想象丰富,答题有独到见解。

但阅卷中也发现存在一些问题,在此提出几点建议,望在今后教学中加以注意:
1、习惯方面。

一是静心阅读的习惯。

有些学生不先通读文章,拿到题目就做,断章取义,造成答题的片面性。

二是认真审题的习惯。

有部分学生由于看不清题目要求而失分。

因此,阅读习惯有待加强。

2、技巧方面。

根据练习要求,联系上下文做出判断,从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息,是阅读中十分重要的技巧和能力。

试卷中有些练习题,都可以用文中原句作答,但很多学生找不到或找不准而失分,因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。

3、能力方面。

一是联系上下文理解判断的能力,二是语言概括和语言表达能力,三是想象能力。

从完卷情况看,这些能力不少学生还很欠缺,或判断有误,或概括不清,或表达不流畅,或想象不合理,这都需要教师在平时有意识地进行训练,提高学生英语阅读能力。

通过这次比赛,不仅提高了学生学习英语的兴趣,而且培养了学生英语阅读的良好习惯,更开拓了学生学习英语的视野。

让学生们意识到培养英语阅读的重要性,感受到学习英语的快乐,体验到英语学习的成功,进一步增强了学生自觉学习英语的意识。

本次活动取得了良好的效果,在学生中激起了一轮英语学习尤
其是英语阅读的热潮。

进一步培养了学生的自我提高和竞争的能力,促进我校英语教学质量的逐步提高。

二)比赛中存在的不足与改进措施
同时在竞赛的过程中,我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好,需要改进。

一是当外界有干扰时,有些学生就不能“定心”,影响了答题,学习习惯有待提高;另一个是当一些学生发现题目难度较大时,不是认真思考,慎重答题,反而是采取放弃的态度,不去认真看题目内容就随便选择一个答案,这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。

此次比赛,反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关,这就要求我们在平时教学时要加大教学力度,由少到多,培养学生英语学习能力。

通过本次比赛,我们全体英语组教师认识到,在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练,培养学生良好的习惯。

不断鼓励学生能即学即用,能将课堂上学到的运用到生活中,在生活中学以致用。

以下是这次竞赛各个年级的获奖名单:
七年级组:
一等奖:马哲罗佩佩
二等奖:陈凡宁党瑞虎
三等奖:何明明柳国霞胡海弟
八年级组:
一等奖:刘晓凤
二等奖:仇鹏鹏王纹纹
三等奖:罗海明罗海强仇永青柳乐乐
九年级组:
一等奖:郝向阳
二等奖:柳兴李玲玲
三等奖:仇爱玲柳博弟胡凡林仇军瑞何健
白堡中学英体教研组 2014/10/16。

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