郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 横排叫做行
5
6
二、尝试探索，感悟新知
用数对确定位置
张亮的位置：（
↑ ↑
列 行
2，3 ）
三、综合练习，体会联系
在图中找出数对（1，2）的位置。
三、综合练习，体会联系
在图中找出数对（5，3）的位置。
1 动物园示意图的第一列，第一 0既表示列的开始， 行又在哪呢？ 又表示行的开始。
二、探索新知
我用数对（3，0） 表示大门的位置。 你能表示其他场馆 所在的位置吗？ 动物园示意图
（3，0）
二、探索新知
动物园示意图
（3，5） （1，4）
（6，4）
（2，2）
二、探索新知
动物园示意图
观察一下，看看你有 什么发现？
5
4
3 2 1
1
234来自56（1）王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）赵雪同学的位置数 对表示是（ ， ）。看一看有什么不同。（2）数对 （ 6 , 4 ） 表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
4 3
3 4
5
4
3 2 1
1
2
3
4
5
6
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）赵雪同学的位置数 对表示是（ ， ）。看一看有什么不同。（2）数对 （ 6 , 4 ） 表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
（3，5） （1，4） （6，4）
这两个数对中的第1 2个数 都是3 4，说明熊猫馆和大 ，说明大象馆和海 门是在同一竖线（列）上。 洋馆是在同一横线（行） 上。 3，0） （3
三、知识应用
1.
动物园示意图 请你在图上标出下面场馆的位置。飞 禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3）， 狮虎山（4，3）。
小林
第1列
第2列
第 3列
第4列
小林的位置在 第4列第3行
(3)小林的位置是（ 4 ，
）。说一说
小林
3 2 1
第1列
第2列
第 3列
第4列
小林的位置在 第4列第3行
小林的位置也可 表示为（4,3）
(3)小林的位置是（ 4 ， 3 ）。说一说
说一说
（1）（1，4）这一点的位置是第 1 列 第 4 行； （5，2）这一点的位置是第 5 列 第 2 行。 （2）张亮的位置是（2,3）李明的位置 是（3,2）他们的位置一样吗？
要在教室平面内确定某个同学的位置
必须要有两个数。
——在平面上确定位置的条件
二、尝试探索，感悟新知
行
二、尝试探索，感悟新知
列
二、尝试探索，感悟新知
列
行
你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？
二、尝试探索，感悟新知
列：从左往右数
二、尝试探索，感悟新知
行：从前往后数
例1
第 5行 第 4行 行 第 3 竖 排 叫 第2行 做 列 第 1行 第 横排叫做行 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列
三、综合练习，体会联系
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 3 ）。 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ， 看一看有什么不同？
三、综合练习，体会联系
周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3） 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？
三、综合练习，体会联系
4 3
3 4
现在你能说出张亮所在的位置了吗？
5 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 横排叫做行
5
6
现在你能说出张亮所在的位置了吗？
5 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
2 1 第3列
第1列
第2列
小青的位置在 第3列第2行
小青的位置也可 表示为（3,2） 说一说
(1)小青的位置是（ 3 ， 2 ）。
小敏
第 1列
第2列
小敏的位置在 第2列第3行
(2)小敏的位置是（ 2 ，
）。说一说
小敏
3 2 1
小敏的位置在 第2列第3行
小敏的位置也可 表示为（2,3）
(2)小敏的位置是（ 2 ， 3 ）。说一说
三、综合练习，体会联系
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出 哪个是王乐同学吗？
三、知识应用
1.
王艳
周明 张亮 孙芳 王艳在第几列，第几行？ 王艳在第 3列，第4行。 赵雪
李小冬
数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 王艳同学的位置用数对表示是（4 3 ，）。 3 4 你能指出哪个是王乐同学吗？
熊民 小明
孙芳
张亮 （2,3）
周明
李小东
赵强
李刚
李明 （3,2）
王宏伟
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物 体的位置？ 在方格纸上用数对确定物体的位置，
先找出数对表示的是第几列，第几行，然
后在列数与行数相交处描点。表示为： （列数，行数）
找一找，你在哪里？
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４
●
５
（5,1）
６
７
８
９
１０
找一找，你在哪里？
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４ （1,5） ●
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４ （5,1） ● ５ ６ ７ ８ ９ １０
教室座位示意图
第6行
动物园示意图
第5行 第4行 第3 行
第2行
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
1
0
这是教室座位示意图 的第1列，第1行。
人教版五年级上册第二单元
一、创设情境，激活经验
问题：你能描述张亮同学的位置吗？
2 5 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？
一、创设情境，激活经验
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
二、尝试探索，感悟新知
你现在怎样描述张亮同学的位置呢？
二、尝试探索，感悟新知
李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3） 用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？
四、联系生活，实际应用
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的 方法。
四、联系生活，实际应用
电影院里确定座位的位置
四、联系生活，实际应用
飞机上确定座位的位置
座位9A
小青
３
２ １ ０
用第一行与第一列的 “交点”来表示第一位 同学
●
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９
（第一行）
（第一列）
１０
找一找，你在哪里？
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４ （1,5） ●
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
用小黑点来表示位置
１０ ９ ８ ７ ６ ５ ４
３
２ １ ０ １ ２ ３ ４