2013学年第二学期教研课《三只小猪》
教学目标：
1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。

2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。

3、能结合音乐完整表演。

教学重点难点：
1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。

2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。

教学过程：
一、认识小提琴。

1、师：我们来认识一位乐器朋友。

它就是：小提琴。

2、聆听小提琴的音色。

3、随音乐片段模拟演奏。

师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。

学生模仿。

二、聆听片段，揭题。

1、师：小提琴和小动物是好朋友。

这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。

仔细听，它到底是谁。

听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小猪。

3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？
4、揭题。

这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。

三、欣赏主题1。

1、师略讲故事。

从前，猪妈妈有三个孩子。

三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。

他们每人都盖了一座房子。

猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。

2、唱主题。

师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。

你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。

我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？
①指导生慢速跟琴唱，②活泼欢快地唱，③“啦”尾字收住唱，
④有弹性的声音唱。

⑤跟音乐唱。

3、加动作唱
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。

在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。

（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。

）
4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。

5、指明生上来唱一唱，演一演。

四、听辨主题出现的次数。

1、师：这段盖房子的旋律在整首乐曲中一共出现了几次呢？让我们
静静地听。

当你听到盖房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同时用双手交替盖房子。

注意，你拍一次手，就表示盖房子的旋律出现了一次。

小猪们还说啊，有几次旋律声音很轻的，他们要考考小朋友呢！
2、听后交流：6次。

师：这6次盖房子的旋律有连在一起的吗？
3、再次聆听，交流。

五、律动表现。

1、师：我们一起来帮小猪盖房子吧！第一次、第二次盖房子旋律出现的时候，请第一大组的同学扮演猪大哥，边唱边盖房子。

听到第三次、第四次盖房子旋律出现的时候，就请第二组的同学扮演猪二哥边唱边盖房子。

那猪小弟就是第三大组了，当听到第五次、第六次盖房子旋律出现的时候边唱边表演盖房子。

2、生随音乐律动。

3、再次表演。

师：在音乐中，我们还能听到什么声音？（小提琴）那时小猪们在劳动之余，开开心心地拉起小提琴。

我们请每组的几位同学担任小提琴手，在听到小提琴声音的时候拉起小提琴。

4、出示乐曲结构图。

师：盖房子的音乐和拉小提琴的音乐就是这首乐曲的全部了吗？
还有几段不同的音乐出现的时候，我们还可以做什么？（生：……）六、拓展。

师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！。