2018-2019学年第一学期期末综合质量监测情况分析根据县局安排期中质量监测的具体实施方案，我校于1月22日进行了全校综合质量监测，现将监测情况分析如下：一、学科监测整体情况纵观本次监测内容，知识点难易程度适中，面向全体学生，既兼顾大局，又简洁精练。

主要考查学生的基础性知识，题目与平时所学知识衔接紧密，既包括了本学期所学的重点知识，又不为繁琐，作为综合学科的期中教学质量监测是较为适宜的。

二、试题情况分析本次综合试题难易适中，重难点把握比例合理，体现了内容的多元化，形式的多样化，考查内容全面，涉及科学、品德与社会、信息技术、研究性学习、音、体、美学科的知识。

三至六年级总分为200分，分值比例：科学50分，品德与社会50分，研究性学习40分，信息技术20分、音乐20分、美术20分。

试题以填空、判断、选择、连线、实践应用、简答等形式出现，注重了知识的基础性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以学生能力拓展命题，注重学生的日常生活实践，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。

试卷命题以提升学生综合素养。

题型紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，各小科题量不大，难易适中，能把握重点覆盖面又广，有助于巩固课堂知识，引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，提高学生学习的兴趣，激发学生进行探究的热情。

三、各学科答题情况分析《科学》方面一、整体情况分析：从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。

充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

纵观各年级，多数同学基础知识部分答得较好，各年级均分不太高，年级与年级之间优秀率差异较大。

而且高分不多数据分析如下：三年级应考人数345人，实考人数345人，年级均分31.85四年级应考人数335人，实考人数335人，年级均分20.49，五年级应考人数260人，实考人数260人，年级均分26.09，六年级应考人数225人实考人数225人年级均分23.91，二、具体分析（一）试题质量分析1、试题难易程度分析本套试卷由填空、判断、选择、实验题四种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。

关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。

本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。

完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。

本试卷从学生的实际出发，从而实现了学习和生活相结合的原则。

3、体现了新课程改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。

培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。

（二）各年级学生答题情况分析1、三年级填空题失分最多的集中在4小题，判断题5、9题出错最多，学生对“空气“的认识还处于感性阶段。

选择题第10、13体灵活度高，出错人数较多。

2、四年级错误主要体现在，填空题错别字多，实验题语言叙述不够完整。

3、五年级错误集中在填空题1、2，这两道题是期中考试前内容，没有进行更多的复习，出错人数较多。

判断1题植物的根出错人数较多，主要原因在于，平时教学死板，没有多举例说明根与茎的区别。

判断题有部分学生没有看清题目要求把“T、F”写成了“√、×”4、六年级错误主要集中在填空题3小题和实验题，主要原因在于教师只注重了实验的操作过程而忽视了让学生表述的过程。

三、取得的成绩和存在的问题从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。

但也存在一些问题。

具体如下：1．学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。

2．学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。

3．学生的学习严重缺乏生活经验。

他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。

这是与新的课程观不相适应的。

四、改进措施1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。

在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

3.重视知识的获取过程。

组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

《品德与社会》方面：一、总体情况分析整体答题情况较好，总分6831分，年级均分33.16分，及格人数138人，不及格人数68人。

二、试题分析1、试题难易程度分析: 本套试题内容全面，题目注重了对基础知识的检测，还考察了学生的只是灵活应用。

符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3、本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“选择题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

三、答题情况学生都能认真书写和审题，整体效果较好。

填空学生出错有20%,如：第4小题学生记忆不牢出现失误较多。

其他还可以。

选择和判断99%正确，简答题5%的学生审题不清，导致失分。

还有学生对课外知识了解不深，写你还知道的国际组织有哪些，60%的学生答不出来。

第二题祖国令你骄傲的地方有哪些，学生便于理解答的很好。

四、取得成绩和存在的问题1、学生能用学到的知识活学活用，基础知识记得牢固。

2、还有部分学生记忆出错太大，书写不够工整，有的审题不够清晰。

3、学生对课外知识了解不多。

五、改进措施1、加强对学生字的书写与背诵的训练。

2、离开课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。

3、注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

4、注重地方性特征,拓宽学生的思维，鼓励学生多了解与课本有关的内容，丰富自己的知识量。

《研究性学习》方面：一、学科监测整体情况：这次考试试卷，题型分布广，份量适中，难易适当，满分40分，从总体情况看，学生对知识掌握的较好。

试题贴近学生生活，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。

试题内容适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面。

教育对学生平时的表现情况给予正确的评价，这样调动了学生学习这门课程的兴趣。

试卷基础知识题型多数完成较好，多数学生得分令人满意。

从学生答题中可以看出，学生基础知识学得细，练得实的现状。

二、试题情况分析：（学科总体分析及各年级分析）从总体来看，试题能反映出学生平时学习的实际水平。

本次试题覆盖面广，考核内容与教学大纲吻合，考核重点突出，难易适中。

三年级：试题依据《课标》，体现基础性。

试题突出学生对知识的应用意识，注重考察学生的思考能力，关注学生的潜能，让学生自主探索。

四年级：本次试题符合本学科总目标的要求，与学生生活密切联系，增进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验，注重培养学生的口语能力，关注学生的知识方面的拓展能力，让学生学有所得。

五年级：本试题充分检验学生课堂学习、学习态度、教材把握方面的情况。

这样就把基础是否扎实，能力是否很高等方面考查出来，有利于各种程度的学生考出自己的真实水平。

本试题总的来说，设计科学，形式规范，符合各方面的要求，试题的表述非常规范，语言标准明确、具体，同时又很大程度上满足了学生自由发挥的需求，试题达到了考试所要求的信度，效度，从总体看非常成功。

六年级：本试题难易程度适合全体学生，题型全面广泛，设计合理，知识内容涉及全面，符合与学科相应的目标要求。

三、各年级学生答题情况分析：三年级：本试题共3个大题，判断题、选择题、综合实践题。

总体答题发挥正常。

四年级：一大题为判断题，学生基础较好,较少出错。

二大题为选择题，学生正常发挥。

三大题为实践探究题，大部分学生答得好。

五年级：一大题为判断题,多数学生能认真审题,所以错误较少,部分学生由于不认真读题,造成错答。

二大题为选择题，4个小题都可以在教材中掌握,均为基础知识,部分学生由于不注重教材内容,回答得不理想。

三大题为综合实践题，其中1小题为教材原题，学生正常发挥。

2小题写出两个有关自信的成语,写一句自信名言,我有增强自信的方法,学生回答得不是很好。

六年级：本试卷共3个大题，第一大题为判断题，多数能认真审题,所以错误很少,部分学生由于不认真读题,造成错答。

二大题为选择，答错的同学很少。

三大题实践乐园，写一句励志名言，并根据名言制定自己的成长计划。

这道题学生答的好,不但写出名言,还制定出自己的成长计划。

四拨打”120”时应注意什么?大多数学生能写出注意事项,少部分学生少写一部分。

四、取得的成绩和存在的问题（一）取得的成绩：与学生生活实际十分贴切的题目，学生能够紧密结合实际，顺利地完成，能充分体现出学生自己的观点、思维，达到了学生自主学习、自主发展的目的，改变了学生围着教师转的局面。

学生答题答得很有层次，写得很丰富，学生学会了读题、审题，对知识的应用能力有了提高。