零基础数学学高数的方法零基础数学学高数的方法1、数学基础要打牢mba数学考试不像高考更不像奥数，要考察某一知识点的延伸，通过研究近几年的真题可以发现，试卷中的大多数题目都是对大纲知识点的直接考察。

所以大家一定要把基础打牢，不要盲目追求深度，力争把基础分都拿到。

如果连基础分都拿不到，难度分再没搞利索，那就得不偿失了。

那么如何打好数学基础呢?首先要通读教材，整理出大纲要求的知识点，形成知识网络，便于记忆;其次是深究各个知识点，对定义及用法着重分析。

最后是对知识点进行融会贯通，通过做习题来巩固。

2、不同阶段，习题量应有所调整一提起数学，很多人就会想起题海战术，题是需要做，但什么时候做，做多做少都是有讲究的。

刚开始复习，基础又不是很好，应该以理论理解为主，先把相关概念弄清楚，可以用少量的习题来辅助理解。

习题的选择也要注意，选择一些有针对性的习题来做，真正做到一个题消化一个知识点。

切忌一开始就以做题为主，不但会经常做错，打击信心，还得不到效果，浪费大量的时间。

基础打牢之后习题就要多做了。

通过做大量的习题来消化和巩固知识点，了解试题考查的维度，熟悉出题规律，另外，还要注意锻炼答题速度。

在保证准确性的基础上，还要提高速度，确实不是一件容易的事，必须通过大量的练习来实现。

3、合理规划复习时间并严格执行有的小伙伴们特别随便......没有一个严格的学习计划，想学了就学点......不想学就就去干别的......甚至学着后面的望着前面的......还有的考生复习之前有一个计划，但一到真正实施就管不住自己了，总是不能保质保量的完成任务。

当然，我们也不建议完全脱产学习，但不对自己残忍就是对竞争对手的仁慈，要用对待阶级敌人的态度对待学习任务。

4、心态(老话长谈，但一定要说)现在大家工作生活上的压力都比较大，每个人在mba复习过程中都会遇到一些困难，情绪上也会出现波动。

适当聊聊天喝喝茶散散步是百试不爽的，实在没人聊可以找加油菌，总之要把自己的负面情绪发泄出来。

零基础数学学高数的技巧一、背数学我曾经有一位学生数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生。

直至一天他想到“背数学”的学习方法，他写到：这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。

如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以追赶得上成绩好的同学。

各位猜猜看看，从开始背数学后，她的成绩变好了吗?结果是，她的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩还进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。

比她小一岁的弟弟采用了此方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。

无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有类似的经历。

她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。

那么，她是如何把数学成绩提上来的呢?她说：学习数学有一个自己的小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考：如果能学好数学是背例题背出来。

不采用题海战术，但是从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。

二、教材试卷化，试卷教材化之前有位学生成绩一直很稳定，但拔不了尖。

为了她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。

直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：试卷和教材“角色互换”步骤如下：第一步，把试卷依照教材的顺序清理好，并编上序号。

因为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。

第二步，在试卷的开始处写上一段“导语”。

主要内容有：一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要点。

第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结”，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺陷。

她说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。

再说教材与试卷的“角色互换”。

这位同学的做法如下：第一步，认真阅读教材。

第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。

第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试卷化工作即已完成。

她说，教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。

三、回过来做课本上的题老师有个建议：索性先回过头来，老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。

这么做的原因有：第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最具代表性的题，是最好的题，值得去做。

第二：一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此也值得去做课本上的题。

第三：课本上的习题，有的老师讲过，有的教参书上有比较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的信心。

以优异成绩考入中山大学的2001级本硕连读班的的洪伟雄同学也有同感。

他说：“第一，做题应先做课本上的题。

第二，做题还有个“适度”问题。

”零基础数学学高数的建议第一，要具备不卑不亢的心态数学并非难，只是它的表述体系和思维要求，对于多数中国学生比较陌生。

要把它当作全新的东西来认识，就跟学习一门新语言一样。

以前自己学的东西，包括高中知识和ap数学等，记住概念即可，思维推导不要沿用。

然后严格按照老师讲的思维方式，不厌其烦的推导和证明，慢慢一回生二回熟。

几年前华人数学天才陶哲轩给ucla本科生讲honor analysis(荣誉数学分析)的时候，上来进度非常慢，前一个月都在证明皮亚诺公理、集合论和基本的映射理论，但后来可以越学越快，而且学生越学越hi。

拳不离手，曲不离口，学语言要勤动口和动笔，学数学也要没事常动脑。

就算文科生一样可以学好数学：20世纪俄罗斯数学学派掌门人、莫斯科国立大学数学系主任柯莫高(kolmogorov,又译柯尔莫格洛夫)大一是读历史的。

美国人魏爱华(edward witten)更奇葩，本科四年读的都是历史和语言学，博士申请uwm的经济学博士，读了半年退学，自修数学和物理,23岁考进princeton，硕转博再同时搞数学和物理。

16年后，他站在菲尔兹奖的领奖台上。

我说过了基础数学其实是哲学，而哲学算文科还是理科都有道理。

另一方面，国内就算奥赛摘金夺银，到美国也要扎扎实实的学。

因为奥赛国际金牌在欧美的精英面前多数是渣：俄罗斯盖芳德(gelfand)15岁读完代数几何教父高探蝶(grothendieck)的名著ega(代数几何原理)，这套书让北大博士去读都够呛。

我们石溪的米糯教授本科大一在《数学年鉴》上发论文，这是数学界最高学术期刊，每年中国大陆都很难有一篇文章发表。

这里特别要说一下美国数学教学的二段教学法：不同于俄罗斯和中国上来就是带证明的数学分析和高等代数，美国的教学更为亲民：上来先是微积分和不带证明的线性代数，内容比较简单，作业和考试很多中国学生可以依靠高中基础秒杀之。

但不少人练习不够，很多知识没搞透，方法技巧也不够熟练。

然后到了第二段，数分和高代一开，很多人欲哭无泪。

这就要求第一阶段，哪怕觉得这些题再傻，一本书一道不落地做完是很有必要的。

然后第二段就要细读书，多问老师。

在美国基础数学能学好的中国人，要么是自己天才，要么就把教授办公室的椅子坐穿。

第二，保证数学的学习时间要是天才并且喜欢数学，那你自然会给数学大量时间。

如果是为了将来胜任其他领域而学数学，要记住大一大二对于打好数学基础是最宝贵的。

所以，建议每天先完成其他学科的作业，然后把大块时间分配给数学的看书做题细琢磨。

我目前主要是修各种数学课和一门应用数学的概率论，每天时间大体是这样分割的：睡觉6小时，吃饭包括饭后的休息2小时，健身和洗澡2小时，交通1小时，个人爱好1小时(抄抄四书五经，读读文艺的歌词，主要是墨明棋妙的还有林夕的)，机动时间1小时，剩下11小时是听课和课下学习。

周末多用两小时坐校车去买个菜，路上一直思考，也相当于最终学习10小时。

谁说数学天才每天悠哉游哉?那么最年轻的菲尔兹奖得主，27岁得奖的赛赫(jean-pierre serre)够天才了吧?他自述道：习惯带着数学题入梦，醒来往往有思路。

故我用最爱的《红楼梦》第一回作为他的雅号：“梦幻通灵”赛赫(与“造化阴阳”高探蝶，“迷津慈航”艾抵涯(sir michael atiyah，英国皇家学会会长，敕封爵士)并列20世纪世界第一的数学家)。

数学多好算好?别说拿a，满分都是不够的。

一本书读完，知识和方法不超纲的题目要难不住你(by“现代微分几何之父”陈省身)。

一本书读完，同一领域下一阶段的书要能自通30%(by菲尔兹奖得主curtis mcmullen的导师dennis sullivan，石溪数学四大导师之苏立文)。

校内传的什么每天学习八小时那是给别的学科的。

每天八小时想学好数学?做梦!第三，学会科学的思维方法(1)数学思维的三个方面任何数学的定义、定理说透了也就三部分：第一是它本身的文字和(或)符号、公式内容;第二是它在数学知识体系中的位置，与其他数学内容的逻辑关系，包括由什么可以推出来该定义或定理，它又可以(与其它定理一起)推出些什么;第三是它所涉及的范畴有什么具体实例(比如循环群就有旋转图形、整数加群和同余模加群等例子)，这些例子又有何作用，能否在数学中或数学外(典型的如几何和物理)取得应用。

这就分别是数学对象的本体论、方法论和目的论。

柯莫高说：“的确学生对数学的适应性存在差异，这种适应性表现在：1、算法能力，也就是对复杂式子作高明的变形，以解决标准方法解决不了的问题的能力。

2、几何直观的能力，对于抽象的东西能把它在头脑里像图画一样表达出来，并进行思考的能力。

3、一步一步进行逻辑推理的能力。

这些对应的就是掌握数学概念的三方面需要什么能力。

提高算法能力最好多做题，几何直观除了做题还要平时多留意，多联系生活实际;逻辑推理这个往往是中国学生的弱项，毕竟我们母语的方块字二维画面性远远超过西方拼音文字，而一维线形(逻辑链的内在属性)却不足。

汉字个个如画，横竖左右写均可，而西方拼音文字就得一条路从左往右，上下写都够呛。

故逻辑推理要特别练习。

练习逻辑推理的方法关键在定理的证明，下面会详述。

(2)如何课前预习一开始微积分可以多做一点，而数分和高代等带证明的预习下一节课内容即可。

先回顾上堂课所学知识，再看新章节内容：先略读本章节，看清有几个定义(definition)，几个定理(theorem)和引理(lemma)，有哪些例子(example)和注释(remark)。

如果把数学比作一门语言，定义就是名词，定理和引理是句子，而例子和注释相当于古文经典中的注和疏。

定义一定要自己品味，比较长的拆开句子成分慢慢看，不行就抄。

日本第一个菲尔兹奖小平邦彦大学时抄过整本van de warden的代数，咱们抄书不丢人。

定义要么是全新的，这个不急着理解，往后看看;要么是基于以前内容的，这个不妨回顾一下相关内容再继续看。