（1）那时,漫山遍野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的 土地。
（我从“漫山遍野、肥沃”感受到这是一个美丽富 饶的地方。那里的人们过者丰衣足食的生活，一定很快 乐。）
（2）从此，山上的树木死了，小溪没水了，肥沃的土地也干 裂了。
3、引导学生通过对比朗读，初步感受花珊为民除妖的品质。
（同一个地方，环境完全不同，老百姓的日子过得也不 一样，都是妖怪做的坏事，你们有什么想说的?）引出第二 句。
2、教师介绍,在很久很久以前，武夷山和阿里山是连在一起 的,后来发生了怎样的故事？今天，我们来学习一个动人的 传说。
二、
整体感知，读通课文。
1、自由地小声朗读课文，要求：
（1）读准课后生字词的字音，读通句子。
（2）课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？他是怎样想的？怎样做的？结果怎样呢？
2、反馈学生学习情况。
分角色朗读全文，纠正字音•
（由于五年级学生已经具有一定的识字能力， 教学字音可能会出现问题的字是：蹦、轰 注重几个难写的字形的区别：陷、瀑 等。
3、结合质疑，默读课文，在书上作相关批注。
而本课生字 。教学中还要
）
三、
深入学习第1――4自然段
1、找出有关句子、小声与同桌交流。
2、交流找出的有关句子、小节。
（1）花珊看到人们被妖怪还得生活不下去，心理很难过。
（2）」疋,她开只口苦练本领,经过九九八十 了高超的射箭本领和一手好刀法。
引导学生交流对文字的品读：
天,终」练就
教学难点
感受民间传说的通俗易懂，感情的丰富。学会复述课文。
方式
朗读、感悟、延伸
自
我
调
整
策略
抓重点词语体会
手段
在理解的基础上指导复述。
板 书 设 计
武夷山和阿里山的传说
花珊
苦炼本领----勇敢除妖----盼望统一
教学反思
序号
个性化教学过程
自我调整
、
导入新课
1、出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山” 和“阿里山”的地理位置。
课题
14武夷山和阿里山的传说课型
课时一课时
教 学 目 标
认知目标
学会8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
了解花珊与妖怪做斗争的过程，感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗
争精神。
情意目标
体会大陆和台湾血肉相连，两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿 望。
教学重点
了解花珊与妖怪做斗争的过程，感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗 争精神。