人教部编版《故宫博物院》完美课件1
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6.材料二中，写到太和殿重建的往事，与材料一中 的相关内容比较，你会发现有哪些不同之处?
答： 这两段文字在表达方式上，材料一是叙述性的，材料 二是说明性的； 在内容方面，材料一侧重于建筑造型及功能，材料二 侧重于重建建筑的历史； 在写作目的方面，材料一要表现“太和殿”的宏伟壮 观、庄严肃穆；材料二重在表现其重建的艰难，唤起读 者对故宫建筑的一种敬畏和保卫之心。
回环旋转。 形容威力声势极大。
迥然不同 肃穆 井然有序
形容差別很大，很明显不一样。 气氛、表情等严肃而恭敬。 有条理、有秩序的样子。
严丝合缝 缝隙密合，比喻言行周密，没有一点漏洞。
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想：
1.作者借此表达了怎样的思想感情？ 2.概括每段的大意。
作者借此表达了怎样的思想感情？
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材料二 第一部分（1-2）：介绍太和殿失火及重修的原 因。 第二部分（3-4）：介绍修复太和殿困难很大，但 仍有转机。 第三部分（5）：介绍太和殿最终建成。
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朗读课文
11* 故宫博物院
我爱学字词
chù
矗立
liǘ
琉璃
jiǒng
迥然
áo
鳌头
luán
金銮殿
pán
qìng
蟠 龙 鸣钟击磬
xiè
mù
水 榭 庄严肃穆
fāng
额枋
cuán
攒
liú
镏
词语解释
鳌头
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，
考上状元的人可以踏上。
矫健
攒动 缭绕 叱咤风云
强壮有力；英勇威武，身手敏捷。 拥挤在一起晃动。
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随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
liú硫 ）磺
xiè 水（ 榭 ）
（ 谢 ）谢
（ 泄 ）露
jiǒng（ 迥 ）然
深（ 炯 ）
二、在括号里填入正确的成语。
（ 窘 ）迫
这个地方的鸭子跟你在其他地方看到的（ ① ），它
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拓展延伸
• 皇城古道月朦胧，琼台美酒醉东风。天 下文明不及此，春风吹遍紫禁城。 —《故宫赏月》
译文：在曾经皇城的古道上，感受着朦胧的月光，美好精 致的亭台楼阁，此时喝一壶酒，有美景美酒，东风仿佛 都沉醉了。天下的文明都比不上这里，温暖的春风吹遍 了紫禁城。
2.第一自然段在文中有什么作用？
答：（1）课文的总起，总写故宫。 （2）开篇点题，引出下文。
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3.故宫的特点有哪些？故宫的价值体现在哪些 地方？
答： 故宫的特点：色彩艳丽、宏伟壮丽、建筑精 美、布局统一。 故宫的价值体现在：我国古代建筑艺术的独 特风格和设计。
们每天排着（ ② ）的队伍去湖边觅食，看起来有意思极
了。
① 迥然不同
②井然有序
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问题提出
1.材料一是按照怎样的顺序介绍故宫的?这样 安排有什么作用?
答: 按照空间方位顺序，由南向北来介绍故宫的。 这样安排正好与故官的建筑顺序及参观路线相一 致，使全文条理清晰、层次分明。
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4.文中为什么没有详细介绍“中和殿”“保 和殿”的外观或者内部具体装饰部分?
答： 因为太和殿最能表现故宫建筑的宏伟壮丽、建筑 布局及设计装饰，像故宫如此庞大的建筑，介绍时要 有主次、有重点，不可能所有建筑都做到详细介绍。
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总：位置、名称、历史
故
太和殿
宫
前朝 中和殿
博 分 （详写） 保和殿
物
院
后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）
内廷
（略写）
御花园
总：故宫建筑艺术美
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读了本文，你有什么心得体会呢？ 故宫的建筑年代久远，但其历史价值、 文化价值以及美学价值无可估量，古人建造 出这么宏伟壮丽的宫殿，我们为此感到骄傲 和自豪，所以更要好好爱护这些建筑。
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7.在材料二中，人们在修复太和殿时遇到了什 么难题?怎么解决这一难题的?从中学到了什么?
答： 遇到的难题是：由于距离上次太和殿重修时间久远， 人们不知道确切的比例和数据，所以难以修复。 最后，一个叫梁九的人按一比十的比例做了个太和殿 的模型，通过对模型的放大，解决了这个难题。 我们学到了：古代劳动人民是智慧的。
本文按照空间顺序，介绍了故宫的各部分景观 及特色，表达了对故宫的热爱和赞美，赞扬了中国 古代劳动人民的智慧，展示了中华民族的文化瑰宝。
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默读课文，概括每段大意：
材料一 第一部分（1-2）：总写故宫博物院。 第二部分（3-15）：具体介绍故宫各宫殿的位置 和功能。 第三部分（16）：纵览故宫，总结概括。
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5.第6自然段与第8自然段，都在介绍太和殿， 那第7自然段的内容能否删除？为什么？
答： 不能。虽然第6自然段与第8自然段都在介绍太和殿，但
视角不同，第6自然段侧重写建筑精美，而第8自然段侧重表 现建筑的作用。
第7自然段，讲到中轴线问题，强调了紫禁城中轴线的位置 及脉络，恰恰是为后文写三大殿所承载的重要政治功能作铺 垫，进而引出“太和殿（举行重大典礼的地方）；“中和殿” （举行大典时，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以 后，举行“殿试”的地方）。从说明顺序角度来看，按照由 外到内的逻辑顺序，也符合人们认识事物的客观规律。