一年级下册语文课件-16 一分钟-人教（部编版） (共36张PPT)
时 钟 转 呀 转
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经钟迟
已
洗
定
背
决
刚
汽共 叹
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我会写
zhōnɡ
部首： 钅 笔顺：
组词： 钟点 钟爱 闹钟
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
读第三、四自然段，思考：元元为什么又叹气？
他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在 车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 因等红灯而耽误了时间 错过了公共汽车
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课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 与同学们讨论：我们该如何珍惜时间。
结束语
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴”，时间宝贵，让我们珍惜时间，让每 分每秒创造出相应的价值。
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
认真读第二至第五自 然段，想一想：元元在上 学路上遇到了哪些阻碍？
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元元为什 么叹气？
没有耽误时间
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，
吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口， 他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他 叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
元元到校后，结果怎样？心情怎样？
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，
坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：
“元元，今天你迟到了二十分钟。
元元非常后悔。
元元迟到了，迟 到了二十分钟。
元元认识到了自己的错 误，感到非常不好意思。
元元非常后悔。
贪睡一分钟，迟到二十分钟。
复述故事情节，说说为什么会出现“贪 睡一分钟，迟到二十分钟”的结局。
xǐ
部首：氵 笔顺：
组词：洗手 洗脸 清洗
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gòng
部首： 八 笔顺：
组词：共同 公共 共用
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zuò
部首：土 笔顺：
组词：坐车 坐船 请坐
词语解释
【丁零零】本课指闹钟响的声音。 【哈欠】困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出。 【翻】上下或内外交换位置。 【迟到】到的时间比规定的时间晚。 【叹了口气】心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。
【一直】表示状态始终不变。 【决定】对如何行动作出主张。 【已经】表示行为、情况完成或时间过去。 【非常】十分。 【后悔】做错了事或说错了话，心里很自责。
妙解课文
认真读读课文，思考：
本课元元因贪睡只晚起了 一分钟，为什么上课却迟到了 二十分钟？
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该起床了
闹钟响了之后，元元是怎么做的？
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身， 心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会Байду номын сангаас到的。
元元想多睡 一分钟，因 而没有起床。
主旨归纳
本课讲述了元元由于贪睡 一分钟，结果上学迟到二十分 钟的事，让我们认识到一分钟 的重要性，告诫我们要严格要 求自己，明白时间的重要性， 珍惜时间，学会管理时间。
拓展延伸
珍惜时间的名言
◎ 花无再开日，人无再少年。 ◎ 少壮不努力，老大徒伤悲。 ◎ 一年之计在于春，一生之计在于勤。 ◎ 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ◎ 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 ◎ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
唉声叹气
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qì
汽
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jué dìng
决定
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再睡一分钟吧，就睡 一分钟，不会迟到的。
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yuán
部首：一 笔顺：
组词：元旦 元月 元老
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绿灯、红灯的转换就
自
那么一瞬间。错过绿
责
灯，就要等下一趟。
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要是早一分 钟就好了。
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元元因贪睡一分钟
在十字路口遇红灯被阻
元元因等红灯
没有赶上公共汽车
元元久等不见车来
只好走到学校去
迟到二十分钟
假如元元没有贪睡那一分钟，结果会怎样？
要是元元不贪睡一分钟
就能赶上绿灯了
就能赶上公共汽车了
就能及时通过路口
就不会迟到了
小朋友，你从元元的故事中明白 了什么道理？
要学会管理时间，珍惜时间。
层次梳理
小朋友，你知道一分钟是多久吗？有位 小朋友，因为贪睡了一分钟，导致上学迟到 了二十分钟。为什么会这样呢？让我们一起 去文中寻找答案吧！
16 一分钟
一年级下册
我会认
chí
迟
刚好
gāng
刚
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tàn
叹
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
要是早一分 钟就好了。
此时更加后悔、自责
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此时，元元的心情如何？
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元 元决定走到学校去。
走
去
焦急
学
校
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yǐ
部首：已 笔顺：
组词： 早已 已经 木已成舟
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jīng
部首：纟 笔顺：
组词：经过 经常 经书
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