二力平衡的条件实验系列问题（1）
实验报告
班级：实验人：组次：实验目的：
实验器材：
实验设计：
一、提出问题:
二、猜想或假设：
三、制定计划与设计方案：
●设计实验，进行实验
1、先按图1所示安装好实验装置。

2、在细线的两端悬挂相同的钩码，观察纸板是否静止。

_____________
纸板受到的两个拉力的大小有什么关系？_________________。

方向有什么特点？_______________________
3、扭转一下纸板，使两个力的作用线不在同一直线上，纸板是否静止？__________ , 重新平衡后，两个力的方向有什么特点？____________________。

4、在细线两端悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？______________________。

5、在纸板上任选其他两个孔系好线重复上述实验。

●实验结论
作用在同一物体上的两个力，如果它们大小____________，方向___________，且作用线在__________上，则物体就平衡。

●交流与评估
你觉得本实验还有什么地方需要改进？
四、注意事项
注意调整轮的高度，使纸板在被拉至悬空时下沿不要碰到桌面。

图1
3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。

（1）实验中应该把小车放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。

（2）实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。

（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）。

是为了验证两个力平衡时是否。

（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响
（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。

（2013桂林）错误！未指定书签。

．如图甲所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验。

（1）装置中使用定滑轮是利用它能够_____________的特点。

（2）当左、右两盘中的砝码质量_____________（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到_____________对平衡力的作用。

（3）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，小车将_____________（选填“保持静止”或“扭转回来”）。

这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力在_____________上的条件。

答案：（1）改变力的方向（2）相等两（3）扭转回来同一直线
（2013钦州）错误！未指定书签。

．如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景。

实验步骤如下：
（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反。

A B C
（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量＿＿＿＿时，小卡片平衡，如图A所示。

（3）将图A中的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后小卡片＿＿＿＿平衡（选填“能”或“不能”）。

（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平衡．本实验采用的实验方法是：＿＿＿＿。

答案：（2）相等（3）不能（4）控制变量法反证法。