瑞安二中《论语（选读）》高考复习资料之二：克己复礼一、复习目标：（1）背诵并理解重要语录。

（2）明确礼治的内涵，礼与仁的关系，礼与孝的关系（3）了解孔子所提出的“克己复礼”、所主张的君臣关系与宋儒所谓的“存天理，灭人欲”、“君要臣死，臣不得不死”等主张的联系和区别。

二、课文梳理1．“仁”是什么？颜渊问仁（12.1）——克己复礼为仁（“礼”即“仁”，“礼”是“仁”的外在表现形式）2．“礼”是什么？周监于二代（3.14）——周礼（周代的礼仪制度）甚矣吾衰也（7.5）——极力推崇“周礼”3．为什么要恢复“周礼”？（因为当前礼崩乐坏）八佾舞于庭（3.1）——痛斥僭越天子礼仪觚不觚（6.25）——感叹礼崩乐坏天下有道（16.2）——暗示天下无道卫君待子而为政（13.3）——说明名不正、言不顺齐景公问政于孔子（12.11）——暗示等级制度破坏，君不君，臣不臣，父不父，子不子4．如何恢复“周礼”？齐景公问政于孔子（12.11）——严明等级制度（君君，臣臣）其为人也孝弟（1.2）——要求为人孝弟（“孝弟”是“仁之本”）（“孝”什么？如何做到“孝”？）子夏问孝（2.8）——“孝”不仅能“服其劳”“先生馔”（基础），更能保持“色”（心敬，保持和颜悦色）三年之丧（17.21）——“孝”强调“三年之丧”的礼（“礼”与“仁”是什么关系？）礼云礼云（17.11）——强调“礼乐”不在外在形式，（而在内心）。

人而不仁（3.3）——强调仁是礼乐的内核，礼乐是仁的外在表现。

三、重要思想陈述（1）“礼”的内涵：“礼”包含两方面的内容：一是制度，孔子提倡以“伦理”为基础的严格的“等级”制，作为治理国家的规范；二是个之“礼”，即处理人与人之间关系的个人准则，服从于制度之“礼”。

（孔子生活的春秋后期，以“宗族嫡长继承制”、“等级制”为核心的“周礼”受到冲击，“礼崩乐坏”，所以孔子竭力提倡“克己复礼”。

这就要求个人以“礼”为规范，不违规逾矩。

在当时的历史条件下，孔子的这一理论有助于社会的稳定。

但后来的统治者借此强化自己的绝对统治，作为压迫百姓的手段。

）（2）“礼”与“仁”：在孔子看来，“礼”是一种制度、规范，而“仁”则是“礼”的基础和体现。

对统治者来说，要实行“仁政”；对个人来说，要以“仁”作为处理人际关系的出发点和准则。

离开了“仁”，也无所谓“礼”了。

（3）克己复礼：孔子所说的“克己复礼”，是在承认个人有一定自由欲望基础上提倡人要克服欲望、约束自己，达到“礼”所规范的要求。

孔子“君君、臣臣”的意思主要还是正名分，定等级，而汉代统治者则发展为“三纲”（君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲），而宋以后，又将维护统治者的意志强化为“天理”，特别是明代后，更绝对否定了个人的一切愿望需求，实行封建专制统治。

四、练习训练1 、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。

（4分）子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。

名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。

故君子名之必可言也，言之必可行也。

君子于其言，无所苟而已矣。

”（13·3）（1）根据子路的话可以看出子路怎样的性格？（1分）（2）为什么孔子那么强调“正名”的重要性？（3分）2、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。

（4分）材料1：颜渊问仁。

子曰：“克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归人焉。

为人由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。

”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。

”（13.3）材料2：他日，又独立，鲤趋而过庭。

曰：“学礼乎？”对曰：“未也。

”“不学礼，无以立。

”鲤退而学礼。

（16.3）材料3：子曰：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”（17.11）材料4：子夏问孝。

子曰：“色难。

有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（2.8）材料5：祭如在，祭神如神在。

子曰：“吾不与祭，如不祭。

”（3.12）（译：祭祖就如同祖先真的在面前，祭神就好像神灵真的在面前。

孔子说，“我不参加祭祀，就和没有举行祭祀一样。

”）根据以上几段文字，谈一谈你对孔子的“礼”的理解。

3、阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。

（4分）子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也，奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。

名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。

⑴如果卫国国君要孔子去治理国家，孔子打算从哪件事做起？⑵结合子路和孔子对话的背景，简要分析孔子的观点中所包含的儒家政治伦理思想。

4、阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。

（4分）宰我问：“三年之丧，期已可矣。

君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。

旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期已可矣。

”子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”曰：“安。

”“女安则为之。

夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。

今女安，则为之。

”宰我出。

子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀。

夫三年之丧，天下之通丧也。

予也有三年之爱于其父母乎？”宰我主张守孝一年，而孔子主张守孝三年。

你怎么看待这个问题？请说明理由。

5．(2015·浙江样卷)阅读下面的材料，然后回答问题。

(10分)①子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”(《论语·子路》)②孔子赞《易》，曰：“善不积，不足以成名。

”于《孝经》曰：“立身行道，扬名于后世。

”于《论语》曰：“君子去仁，恶乎成名。

”又曰：“君子疾没世而名不称焉。

”圣人以名立教，未尝恶人之名也。

(清·钱大昕《十驾斋养新录》卷十八) (1)分别解释上面两则材料中“名”的含义。

(4分)(2)根据上述两则材料，分析评价孔子对“名”的看法。

(6分)6．(2015·台州市高三期末质量评估)阅读下面的文字，然后回答问题。

(10分) 颜渊问仁。

子曰：“克己复礼为仁。

一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。

”子曰：“非礼勿视．非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。

”(12.1)齐景公问政于孔子。

孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。

”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”(12.11)有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与！”(1.2)子夏问孝。

子曰：“色难。

有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”(2.8)(1)结合上述材料，谈谈你对孔子的“仁”和“礼”的理解。

(4分)(2)宋儒认为“君君，臣臣”就是“君叫臣死，臣不得不死”，这样理解符合孔子的原意吗？(6分)7．(2015·温州市第二次适应性测试)阅读下面的材料，然后回答问题。

(10分) 子夏问孝。

子曰：“色难。

有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《论语·为政》)子曰：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。

五者备矣，然后能事亲。

事亲者，居上不骄，为下不乱，在丑【注】不争。

居上而骄则亡，为下而乱则刑，在丑而争则兵。

三者不除，虽日用三牲之养，犹为不孝也。

”(《孝经·纪孝行》) 【注】丑：民众。

(1)上述两则材料中对“孝”的看法，侧重点有什么不同？请简要概括。

(4分)《论语》：_____________________________________________________________ 《孝经》：_____________________________________________________________ (2)结合上述材料，评价下面这则新闻中李某的“孝行”。

(6分)“浙江在线”宁波1月31日讯李某从小家庭环境就不好，父母为了培养他一直辛苦奔波。

而懂事的李某也很体谅父母，早早就打工贴补家用，周围邻居也一直夸李某是一个孝顺父母、知道感恩的好儿子。

但前几年，李某的母亲不幸身染重病，昂贵的医疗费用让这个本就经济窘迫的家庭愈发捉襟见肘。

眼看着家里再不筹集出医药费，李某的母亲病情将会恶化，这个孝顺的儿子为了在最短的时间内赚到钱，竟然不惜铤而走险加入贩毒的行列，最终被民警查获，沦为阶下囚。

答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________8．(2015·浙大附中高考模拟考试)阅读下面三则材料，然后回答问题。

(10分)①“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。

”(《礼记·祭义》) ②子夏问孝。

子曰：“色难。

有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《论语·为政》)③春节长假刚过完没几天，南京秦淮警方就接到了不少老人发生意外的警情，更有甚者，两位老人居然不约而同选择了轻生。

民警了解到，这些老人大多是空巢老人，随着假期结束，儿女们各奔东西，他们最容易在这个阶段发生意外。

(1)上文《礼记》和《论语》中都认为真正的孝应该怎么做？(5分)答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________(2)结合以上三则材料，论述“孝”在现代社会的意义。

(5分)答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。