四年级的学生接触神话故事,内心感到新鲜、有趣,但学生可能只注重感悟故事本身 的神奇,忽视对语言表达的关注,不能细细体味文中的语言。在教学中,教师要帮助学生 练就“善于发现”的眼睛,感受语言文字的精妙。 教学建议
1.可以课前让学生搜集中国著名的神话传说。 2.对于本课要求会写的字,教师要抓住难写字进行指导。例:“劈、竭、茂”等字, 写字的指导可以与抄写词语和句子的练习结合起来。 3.这篇课文处处充满了丰富的想象。在学生朗读的时候,要引导学生发挥想象,通过 想象理解课文内容,受到感染。 4.这篇文章,比较适合用来训练学生的复述能力。可以在学生熟读课文、了解课文 叙述顺序的基础上,指导学生用自己的语言练习复述,并恰如其分地用上课文中的句子, 把这些句子自然ห้องสมุดไป่ตู้融入自己的复述中。 5.培养学生的想象力,激发学生对神话的兴趣。 教学目标 1.会认会写本课的生字。正确读写“劈过去、精疲力竭、黑暗”等词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3.读懂课文,体会盘古的献身精神。 4.激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 重点难点 重点:了解课文内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 难点:用自己的话复述课文内容。 教师准备 1.多媒体课件。
2.生字词卡片。 3.搜集能体现盘古开天地情境的音乐。 课时安排 2 课时
部编版四年级语文上册 12、《盘古开天地》教学设计
教材分析 这是一篇神话传说,先讲了盘古醒来以后所做的事,以及天和地的不同变化;然后叙
述天和地分开以后盘古所做的事;最后讲盘古倒下后发生的变化。 课文处处充满神奇的想象,用生动、形象的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美
了他为开天辟地而勇于献身的精神。 学情分析