2.化学式与化合价
知识纵横
1.水的净化方法、作用及净化程度比较
方法
作用及净化程度比较
静 置 沉 只能除去水中一பைடு நூலகம்较大的固体杂质，对于质量较小的
淀
悬浮的固体杂质，该法不能除去
过滤
净化程度高于静置沉淀，可以除去水中所有不溶性固 体杂质，对一些可溶性杂质则不能除去
吸附
净化程度高于过滤，不仅能除去水中不溶性的固体杂 质，还可除去一些可溶性杂质，如有色和有特殊气味 的物质
检查签阅： 课 后 反 思
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蒸馏
不仅可以除去水中的不溶性杂质，也可以除去水中可 溶性杂质，通过蒸馏得到的水基本上是纯水
2.单质与化合物的比较
项目
单质
化合物
概念
组成中含有不同种元素的 由同种元素组成的纯净物
纯净物
宏观
组成 区 别 微观
构成
由同种元素组成
由同种原子直接构成或由 同种元素的原子构成的同 一种分子构成
由不同种元素组成
①3H、2N、5Cu 表示原子的个数；②3O2、4H2O 表示分 子的个数；③3H＋、2SO42－表示离子的个数。
（2）b：表示一个分子或离子中某原子的个数。
（3）n：表示元素或原子团的化合价。
（4）m：表示每个离子所带的电荷数。
实验再现
电解水验证水的组成
（1）装置（如图）
（2）现象：电极上均有
产生，正极产生的气体
教学 化学式的意义
难点
教法 讲解、提示归纳
学法 自学、归纳、练习 教学
多媒体课件 准备
知识框架
教学过程
二次备课
1.自然界的水
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自 爱护水资源节防约治用水水体污染
然
净化方法：沉淀、
界 的
水的净化硬水和区分：加入 软水 转化：
水
产物：正极是
水的电解 积比为
结论：水由
、吸附、
或 ，负极是
组成
，体
由不同种元素的原子构成 的同一种分子构成
举例
氧气（O2）、氮气（N2）、铁 （Fe）
高锰酸钾（KMnO4）、水（H2O）
联系
二者都是纯净物，都有固定的组成；单质在一定条件 下发生化合反应可以生成化合物，某些化合物在一定 条件下发生分解反应可以生成单质
3.化学符号周围数字的意义
（1）a：表示粒子的个数，只表示微观意义。
九 年级 化学 学科 上 （册）第四单元（章）
课题
第四单元复习
教学课时
上课时间
总备 课数
主备课人
备课组其他成员
教 1、对本单元知识进行梳理归纳，使学生对本单元知识有一个系统的认识。
学 2、对本单元的重难点进一步认识、理解、突破。
目 3、培养学生自我学习的习惯和归纳对比学习的方法。
标
教学 1、化学式的意义与书写； 2、根据化学式的计算。 重点
能
；负极产生的气体能
，两者
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的体积比为 。
（3）结论：水通电分解生成
和
，由此可以推断水
由
组成。
（4）误差分析
实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍，原因主要有： ①氧气在水中的溶解能力比氢气大；②在电解过程中部分氧气与 电极发生反应，消耗了氧气。
（5）注意事项：常常预先在水中加入少量硫酸或氢氧化钠溶液， 目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。