2、板书：“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日吗？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？
3、出示课文中的插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
4、播放《快乐的节日》，学生感受节日的气氛。
1、请同学们选择自己喜欢的读书方式，读读课文，一边读一边标画出文中的生字、新词。
2、分小组合作学习，认读生字，纠正读音。
5、你能通过朗读，表现出“红领巾”快乐的心情吗？
6、小组合作展开朗读比赛，看看哪组读的好。
7、投影出示评比方法：读的流利、读的有感情，把“红领巾”快乐的心情读出来。
8、正式比赛，赛后评价。
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、听着歌曲，想象自己过节日时快乐的情形。
3、把自己快乐的感受与同伴交流。
4、部分学生展示自己节日时的留影，边讲边谈体会。
求：声音洪亮，发音标准。
祝贺 祖国 勇敢 丰满理想 度过 希望 羽毛
4、自由朗读课文，标出小节序号。
5、分小节朗读课文，同学纠正读音。
6、自己练读，把喜欢的句子读给你的同桌听。
1、看图，听老师读课文，说说课文里哪些地方让你感到快乐？
2、分小组讨论交流。
3、把让你感到快乐的句子读给同伴们听。4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
看图，听老师读课文。说一说哪些地方让你感到快乐。并读一读这些句子
学生学唱歌曲。想象自己过节日时快乐的情形
自由练背，同桌互背，自愿展示背。
第 二 课时
导学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
一、检查复习
二、教授新课
二、做作业教师与学生一起写《新课堂同步训练》
（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。
（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。
(一)学习生字"吹"
(1)教写"吹"
(2)读准音。
(3)观察"吹"在田字格的位置。
(4)老师范写。
(5)学习书空练习，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读-看-描
(二)用同样的方法学写“地”“快”“乐”“老”“师”。
学生认真观察读。
观察笔画的位置。
看老师范写。书空并在书上描红。
学生自己做。自主性来自练习设
计
一、写反义词
丑（ ） 恨（ ） 女（ ） 慢（ ） 新（ ）出（ ）
二、写笔顺
吹
乐
老
快
板
书
设
计
参加有意义的活动
快乐的节日 听到动听的话语
感受到生活的美好
课后反思
3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要
学生说自己知道的节日。介绍自己度过的节日。
观察图画，说出图画的内容。
听《快乐的节日》歌曲，感受节日的气氛。
设置情境，看图入手
导学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
三、图文结合，感悟课文
四、欣赏歌曲，想想谈话
五、朗读全文，指导朗
六、学完课文，说说在你的生活中，让你体验到快乐的事情。
5、听乐曲，读课文，练习表演唱。
1、学完全文，我们的确感受到生活是那么的幸福、快乐，我们是那样的快乐成长着。让我们以一种自豪的心情，再次朗读课文。
2、依照提示语背诵课文。投影出示提示语：第一节：小鸟…风儿…我们…
第二节：花儿…小溪…它们…第三节：感谢…我们…像…等…就…第四节：唱啊……跳哇……
3、自由练背，同桌互背，自愿展示背。
和兴小学语文科第二册课堂教学导学稿
设计者：刘巧
参与者： 本组其他成员
教学内容
25快乐的节日
教材分析
课文是让学生展望“明天”，让学生在珍惜今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
导学目标
基本技能目标
能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。
基本知识目标
认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字
品德素养目标
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
导学重难点
识字。
正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。使
导学准备
图片，生字卡片。
导学时数
二课时
第一课时
导学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性化修改
一、设置情境，看图入手，导入新课。
二、初读课文，认识本课生字
1、板书“节日”，你知道一年有哪些节日吗？