有一天，敌人来 扫荡，走到山口迷了 路。敌人看见王二小 在山坡上放牛，就叫 他带路。
王二小装着顺从的样子走在前 面，把敌： 1 王二小（常常）帮助八路军放哨。 2 小军（常常）帮助王爷爷取牛奶。 3 大象有一个（ 长长）的鼻子。 4 我们排着（长长）的队伍。
检查预习
儿童团员 常常 一边 样子 八路军 前面 下来 杀害 四面八方 帮助 英雄
王二小是 儿童团员。他 常常一边放牛， 一边帮助八路 军放哨。
用“一边……一边”把两个句子合并成 一句话.
例：他放牛。他唱歌。 他一边放牛，一边唱歌。
1.妈妈看电视。妈妈织毛衣。
2.同学们看挂图。同学们听老师讲课。
教后反思
王二小，一个只有小名的孩子，牺 牲时只有三岁。他用还没有来得及绽 放的生命，为今天的孩子们换来了没 有战火燃烧的幸福生活。当我们再次 朗读时，再次欣赏王二小英雄事迹的 图片，他好象就在我们面前。让我们 仔细阅读，仔细欣赏，让他的壮举一 次次得震撼我们的心灵。
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王二小
设计者：魏代英
设计理念
1、从学生的学习需要和学习兴趣出发，来安排教学过程， 让学生的主体地位得到提高，突出“阅读教学是学生、教 师、文本之间对话的过程”，教学过程中体现师生“平等 对话”，做学生的合作伙伴。 2、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位,鼓励学生 自主，互助，合作学习。 3、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代 讲，读中理解，读中感悟，读中受到情感、态度、价值观 的熏陶，读中积累语言。 4、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发 学生兴趣。