六年级英语导学案（教师版）送评单位：恩城一小六年级英语组一、课题：Unit 2 I usually look for cookies. (第一课时)二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2）三、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇。
3、能运用句型谈论交通工具和交通方式。
4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。
注：重点词汇：never, sometimes ,usually, always, subway, bus, taxi, bike 重点句型：How do you get to school? I usually take the bus. Do you ever take a taxi to school? No! I never take a taxi to school.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：Activity1: 你还记得这些单词吗？汽车飞机火车摩托车自行车公共汽车船走路3、学习V ocabularyActivity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？1.[a:] f m f mer（农民）nt （姨妈）2.[æ] b g f t(胖）t xi （出租车）3.[ʌ]s n ncle（叔叔）s bway （地铁）4.[I ] sixt wind (有风的）usuall （通常）（学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第10页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况）4、学习TargetActivity3: 听录音，填上所缺的单词。
Gogo: How do you get to ?Jenny: I usually a taxi to________.Gogo: How does Ben go to ?Tony: He always subway.（学法指导：听录音，学生自主完成Activity3的练习→小组交流答案→打开课本第10页，小组内自由朗读Target→教师检查个别小组朗读情况→教师带读，正确读音→全班学生齐读→检查个别学生朗读情况）5、学习Practice2（学法指导：教师与个别学生示范对话→学生小组内自由对话，完成课本第11页的表格→检查个别学生对话情况）6、练习与提高A、根据句子意思，填入正确的单词。
1）My uncle’s school is near his home so he __________to school. 2）My mother went to Canada by __________.3) I __________ take a taxi to school..4) Lisa’s sister __________a car to work every day.5) He is a doctor. He works in a __________.B、在句子的错处下画一横线，在后面的横线上把正确的答案写出来。
1. Tony takes the bus to school yesterday._______________________________________2. I will got a bag of chips at the store tonight.________________________________________3. We usually by the subway to the mall.________________________________________4. He finds some cookies last Wednesday.________________________________________.(教师巡视，加以指导，5分钟之后，核对答案。
组长收集组员的错题上报教师。
）学习反思：你觉得这节课最难掌握的是你的疑惑是教学反思:________________________________________________________ ________________________________________________________ _____________ _____________六年级英语导学案（教师版）一、课题：Unit 2 I usually look for cookies.(第二课时)二、课型：阅读提高课（Conversation, Practice1, Song activity）三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意，把所学句子运用到生活当中。
2、查找文章细节，并完成问题。
3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。
注：重点词汇：look for insects find think重点句型：I usually look for cookis.I think we are lost .Where are we?四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：全班齐读课本第10页的单词与句型。
检查个别学生背单词的情况。
3、学习Conversation（学法指导：认真观看金太阳Unit1 Conversation，理解课文大意→自主阅读课本第11页Conversation→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→细读课文，找出新的单词和知识点→小组长组织组员一起学习Activity2的知识点→教师精讲点拨→小组内尝试朗读→检查个别小组长朗读→组长带读，组员齐读→教师带读，全班齐读→分角色朗读）注：Activity1：细读课文，根据课文内容回答一下的问题。
1. What did Tony do?2. Does Gogo ever look for cookies?3. What happened to the children?Activity2：小组长组织学习一下的知识点。
(1) Let’s后面用动词原形。
Let’s swim!(2) 学习不规则动词的过去式。
如；find ---found think---thought(3) 在本课时学会总是做某事或从不做某事4、展示环节：全班或小组齐读→教师抽查个别学生朗读情况（同学抽查）→个人发挥（按实际情况而定）。
5、学生独自完成练习。
Activity3：选择填空。
( ) 1. Let’s__________ to the park now.A. goB. goingC. goes( ) 2. Come with !A. IB. meC. my( ) 3. are they doing? They are dancing.A. WhatB. WhereC. Who ( ) 4. are you going ? I’m going to the shopping mall .A. WhatB. WhereC. Who（教学说明：教师巡回检查，及时指导学生，当面批改个别学生的答题）6、学习Practice1Activity4: 听录音，完成课本第11页Practice1的练习。
（教学说明：教师播放Practice1录音，抽查个别学生完成情况）7、学习Song activityActivity5:学习歌曲，并完成课本第12页第二部分的练习。
（教学说明：教师播放课本第12页歌曲→教师带读歌词→学生跟录音唱→学生齐唱→小组内完成课本第12页第二部分的练习→个别组呈现答案，全班交流）8、巩固练习与提高A）根据课文内容完成对话。
Gogo: Hi, Tony! Hi, Jenny!Tony&Jenny: Hello, Gogo!Jenny: are you going?Gogo: I’m going to look for . Let’s go!Tony: We can go Jenny!Gogo: Come with Jenny.Tony: Look! There are some . over there .Jenny :Yes but I think we are ._______.Tony: Oh, Gogo!B）根据中文提示，在横线上填上合适的单词。
1.My father did not go on vacation last month.But he (参观)abig factory.2. Tony (乘)a taxi to school yesterday.3. Let’s look for some （昆虫）.4. How do you (到达).to school ?5. They usually take the (火车).to Guangzhou.学习反思：你觉得这节课最难掌握的是你的疑惑是教学反思:_______ _________________________________________________________ ____六年级英语导学案（教师版）一、课题：Unit 2 I usually look for cookies. (第三课时)二、课型：语音巩固拓展课（Sounds and words, Activity）三、教学目标：1、掌握音素[iə]的发音。
2、能正确朗读Sounds and words的单词。
3、能运用阅读技巧，读懂课本12页的文章大意，并完成练习。
注：重点词汇：ear near clear hear cheer beer重点句型：How do /does ?四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：全班齐读课本第3、4页的单词与句型。
检查个别学生背单词的情况。
3、学习Sounds and words（学法指导：认真观看金太阳Unit1 Sounds and words→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→组内试读Sounds and words的单词→抽查个别小组朗读情况→教师带读→全班齐读→检查个别学生朗读→听Sounds and words第二部分的录音，学生跟读→小组讨论，找出chant里发[iə]的单词→教师检查答案）注：Activity1：小组讨论：从以下的单词，你能发现什么？ear near clear hear cheer beer以上的单词都有字母和字母。