万以内数的读写教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
万以内数的读写
袁玉琼
教学内容：书P75例6及P78（1。

2）
教学目标:
1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多
位数，培养学生的实际分析能力。

2.使学生掌握万以内数的读写法，会争取地读写出万以内的数。

3.培养学生的动手能力和口头表达能力。

4.培养学生的小组合作意识和能力。

5.发挥学生的创造性和主动性。

教学重、难点：学会读写万以内的数。

（末尾、中间有0。

）
教具：课件、收集生活中的数据资料
教学过程：
一、课前收集资料，感知四位数
1.让学生认识课前收集电器的价格的信息。

2.师：你们发现这些数有什么共同的特点呢
3.导入课题：万以内数的读写。

二、自主探索，感知新授
（一）。

写法（例6）
1．让学生试写这个数，其余的学生在纸上试写。

（4305、3003）2．师：你是怎么写下来的
引导学生说出：哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0。

板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

（二）、读法
1试读。

（例6）
小组讨论：试读后，你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数
板书：中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。

2．指名学生读出黑板上的数，教师板书。

3．小结读法的方法。

4．让学生自己编写一个中间或末尾有0的数。

（考考同桌）5．看书质疑
（三）。

师生总结：怎样读中间或末尾有0的数呢
三、巩固练习。

１．第76页“做一做”。

（要求学生独立完成并核对。

）２． P78①、②让学生独立完成后集体订正。

３．聪明的小法官。

（对的打√，错的打ⅹ）
九千五百二十八写作9528 （）三千零二十写作3002 （）
七千零五写作705（）
4．拓展题：用8、8、0、0四个数按要求写数）
①写出一个最大的四位数。

（）
②写出一个最小的四位数。

（）
③写出一个只读一个零的四位数。

（）
④写出一个零也不读的四位数。

（）
四、小结：学了这节课，你有什么收获你想到了什么。