如何提高文学作品教学的有效性应课程：《小学语文文学作品的教学策略》《小学语文字词教学的策略》
对应课程：《小学语文写字教学技能与策略》《小学语文字词教学的策略》
开展主题研修活动流程如下:
1．每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。

2．根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。

3．积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。

4．在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。

5．每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。

6．学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。

这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。

7．形成研修成果——“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。

我的教育教学故事
新的学期开始了，我又接教了一个新的班级。

开学报到时，不少学生来找我，好象没见到我很不习惯似的。

每次放学见到我都亲热的不得了，这让我很感动。

苏霍姆林斯基指出，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。

无论面对怎样的学生，我都能用满腔爱意叩开学生的心扉，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。

同样我也收获到了同学们对我的依恋。

翻开相册，有一张孩子们刚入学时的集体照，看着他们当时稚嫩的的神情，想着他们现在长高了，懂事了，感觉孩子们长得真快，自己心里也感到无限的快慰。

瞧，这些乖巧听话的女孩子，课堂上的精彩发言、学校的舞蹈队都少不了她们。

每当听到老师们夸奖“你们班李亚丽的发言真精彩。

”“宋小娜、车玉平的舞跳得最好”“李洛娜还得了关心下一代报作文赛大奖了呢！”等等诸如此类的话后，我都感觉比他们的父母还开心。

再看看这些活泼调皮的男生，刘启星——身体最弱，记得夏天最热的那几天，下课的时候，他跟我说有点不舒服。

我就让他到办公室来坐在沙发上喝口水休息一下，不一会儿就听见咚的一声，可把我吓坏了，原来他从沙发上摔到了地上。

我连忙跑过去，喊他可他一点反应都没有。

于是我就抱
着他坐上三轮车，一路上不停地叫他的名字，虽然他吐了一身污物在我的身上，但我也顾不上这些了，直到医生给他打了针，稳定下来我才算松了一口气。

他妈妈说他就是这样的体质，严重时就会休克。

后来我就让他多参加体育锻炼，运动会上经常可以看到他的身影。

这个小胖子是李洛宜，因为先天有点缺陷而学习上有困难，平时又好吃好玩，有些同学经常欺负他。

因为这件事，我在班上还特别召开了一次班会，我和同学们讲了他在学习上的困难，希望同学们帮助他尽快赶上来，更希望大家多和他一起玩，在活动中帮助他；有一次，他感到头昏，我就让他坐在办公室的沙发上休息，等我上完课回来一看，他闭着眼睛好象睡着了。

我就和同办公室的老师说：“哟，这宝贝儿睡着了？可别着凉了！”听了这话，他闭着眼睛笑了，原来他并没有睡着。

虽然这是件不大的小事，但他感受到了老师对他的关爱，在日记里写到：我觉得老师喜欢我，我一定要努力学习，争取考出好成绩。

车晶峰——这个小调皮，没少给我惹事，经常趁别人不注意，拿人家的东西，很多同学告他的状，没人愿意跟他同桌。

针对这种情况，我经常找他谈心，发现他虽然有许多坏毛病，但他还明白道理，也有上进心。

于是，运用榜样激励的方法，只要他做得让老师同学满意，就发给他一个奖牌，贴在他的语文书上，看什么时候能够贴满。

慢慢地他进步了，字写好了，按时做作业了，上课专心了，不再拿别人东西了……更可喜的是，一次在操场上捡到了十元钱，他主动交给了老师。

看到学生的进步，我自己也感到无比欣慰。

虽然现在不教他们了，可我仍然关注着他的成长。

再看看这几张照片，是现在这个班的孩子们，他们笑得多甜，多开心。

这是今年秋游的时候照的，我还把这些照片制作成了幻灯片，在家长会上放给家长们看了。

家长们看到自己的孩子在集体中的快乐成长即高兴又放心。

因为这是个特殊的班级，在上个学期里连续换了多个班主任，学生习惯非常差，成绩不理想，家长也有很多不满。

针对这种情况，我首先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上听说读写、坐站行的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

李龙同学的奶奶跟我说：“孩子这学期以来有了很大的进步。

以前闹课堂，把老师都气坏了，总是放学被留下来。

现在上课听话了，作业也认真做了。

”中秋节的时候，他高兴地将一块月饼送给我，并祝我节日快乐。

他奶奶说：“老师收下吧，这是孩子对你喜欢的表示，他有逆反心理，对不喜欢的老师他就一点也听不进去，而闹课堂。

”我欣然收下了，并告诉他：“你有进步，大家都会欣赏你的。

”王小玉的妈妈也说：“孩子这学期有了很大进步，回家的作业能自觉做了，感谢老师的教育。

”
每个孩子都那么可爱，每个孩子都有自己的特点。

在今后的教育教学工作中，更要去多关爱他们、了解他们，其中的故事是多么值得回味呀！。