大班打击乐教案
【篇一：大班奥尔夫打击乐教案】
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。

打击乐器演奏教学不
仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表
现力。

《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，
曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养
幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。

活动目标
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与
集体相协调一致。

活动准备
1. 小竹篓一个。

2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。

活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

（宝宝们，今天是
兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要
为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自
然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。

（今天啊，参加兔子姐姐
的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）
二、感受音乐
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行讨论。

（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的
感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最
后为第二部分。

）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解
分段原因。

2、掌握x、 xx节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，
进行指正。

（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换
用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。

每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在
音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

啊？
六、去兔子家参加聚会
请其它班的小朋友扮演小兔子，事先演练好。

小朋友开小火车去参
加生日聚会。

把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝
福兔子姐姐。

兔子姐姐表扬了我们。

活动结束。

活动延伸
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。

2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们发明的蘑菇贴在区角处。

【篇二：大班打击乐教案：厨房里的声音】
活动目标：
1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

活动准备：
1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；
2、厨房用具实物挂在kt板后；
3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

活动过程：
一、引出主题
1、逐一认识厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？
2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

（1）欣赏录像
看录像里的这些厨房用品有什么用呢？
这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？
（2）教师按幼儿说的出示实物。

3、教师小结。

原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击
1、教师录音
幼儿自由选择用具敲击。

2、幼儿听录音
你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，
敲出的声音却不一样呢？
3、对比听
老师为什么敲得好听呢？
4、教师小结。

演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

三、学习合奏
1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是什么节奏？
2、学习轮流演奏。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？
3、听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？
四、延伸活动
1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？
2、教师小结。

下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

【篇三：幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》教案】
幼儿园大班打击乐活动《玛丽波尔卡》
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八
二八四一
◆口令：
a段：走走走走，跳跳
b段：吃一个蘑菇，慢慢长大
◆配器建议：
走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓
吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓
放鞭炮一一齐奏
二、教学活动建议
【活动目标】
1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合
适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。

2、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏b段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

【活动准备】
1、经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏
2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套【活动过程】
1、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣
2、看图谱分角色再次表演游戏情节
(1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线
(2)看图谱，分角色表演动作
3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演
奏游戏
(1)根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法匹配b段；用（圆舞板）和（碰铃）匹配a段音乐并分段演奏
(2)看指挥完整随乐演奏(aba)，初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣（第一关）
(3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。

（第二关）
①根据故事情节发展探索在（毒蘑菇）处累加大鼓，成功或失败根
据幼儿演奏情况而定。

②如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行
闯关演奏。

(4)交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）
4、部分幼儿律动游戏，部分幼儿乐器伴奏，完整随乐闯关表演（终
极挑战）
5、结束，退场
三、友情提醒：
1、本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的
可变性和游戏性，幼儿为能闯关升级成功，在演奏时会努力使自己
保持与集体协调一致，奏出和谐动听的音响，继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。

2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重
组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。