文言语句的朗读停顿划分★【考点剖析】
朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。

停顿是理解、翻译文言语句的基础，对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。

★【设题方式】
请用“/”为下面句子划分朗读停顿。

（一般划一处或两处）
★【方法指导】
文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。

一、两个原则：
1．结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

如：①今/ 天下/ 三分。

（《出师表》）
【“天下”是一个词，“今”“天”不能连读，“天下”不能断开】
②中/ 间力拉崩倒之声。

（《口技》）
【“中间”是两个词。

“中”是“其中”的意思，“间”是“夹杂”的意思，两个词不能连读】
③忠之属也，可/ 以一战。

(《曹刿论战》)
【“可以”古今异义，是两个词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿】2．意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。

如：①刻/ 唐贤今人诗赋/ 于其上。

（《岳阳楼记》）
【这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。

“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。

否则就改变了句子的原意】
②余闻之也/ 久。

（《伤仲永》）
【这句话的意思是：“我听说这件事很久了”，而不是“我很久了”，句子的主语是“余闻之”，“也”表示提顿，按意义应归于前】
③王之弊/ 甚矣。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
【这句话的意思是：“大王受蒙蔽很严重啊”，句子的主语是“大王受蒙蔽的情况”而不是“王”，所以应该在“王之蔽”后面停顿】
④但少/ 闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游》）
【这句话的意思是：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

“闲人如吾两人者”是定语后置，意思是“像我们两个这样的闲人”，是一个完整的短语，不能断开】
二、十个规律：
1.方法一：主谓之间要停顿。

(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)
①醉翁之意/ 不在酒。

②城/ 非不高也。

③当立者/ 乃公子扶苏。

④水/ 皆缥碧。

⑤食马者/ 不知其能千里/ 而食也。

⑥邻人京城氏之孀妻/ 有遗男。

2. 方法二：动宾（动补）之间要停顿。

①必有/ 得天时者矣。

②三顾臣/ 于草庐之中。

③又患/ 无名人硕师与游。

④居/ 庙堂之高/ 则忧其民。

⑤余/ 尝求/ 古仁人之心。

⑥受任/ 于败军之际。

3．方法三：句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。

①夫/ 环而攻之/ 而不胜。

②若夫/ 日出/ 而林霏开。

③盖/ 大苏/ 泛赤壁云。

④盖/ 竹柏影也。

4．方法四：句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。

①至若/ 春和景明。

②然/ 胡不已乎？
③子子孙孙/ 无穷匮也，而/ 山不加增。

④然则/ 何时而乐耶?
5．方法五：句首总结性的词语如“故”、“是故”、“是以”后面必停顿。

①故/ 自号曰醉翁也。

②故/ 虽有名马，祗辱于奴隶人之手。

③是故/ 所欲有甚于生者。

④以是/ 人多以书假余。

6．方法六：承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。

①是/ 进亦忧，退亦忧。

②知之/ 为知之，不知/ 为不知，是/ 知也。

③是/ 地利/ 不如人和也。

④此/ 诚危急存亡之秋也。

7．方法七：句中转折连词“而”前面要停顿。

①人不知/ 而不愠。

②夫/ 环而攻之/ 而不胜。

③出淤泥/ 而不染，濯清涟/ 而不妖。

④由是则生/ 而有不用也，由是则可以避患/ 而有不为也。

8．方法八：句中起舒缓语气作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停顿。

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。

其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

①望之/ 蔚然而深秀者，琅琊也。

②鸣之/ 而不能通其意。

③此三子者，/ 皆/ 布衣之士也。

④余闻之也/ 久。

9．方法九：语句倒装处要停顿(多指状语后置)。

①宋/ 何罪/ 之有？
②遂许先帝/ 以驱驰。

③躬耕/ 于南阳，苟全性命/ 于乱世，不求闻达/ 于诸侯。

④操蛇之神/ 闻之，惧/ 其不已也，告之/ 于帝。

以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。

10．方法十：根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。

如：其一/ 犬坐于前。

此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，是名词作状语。

这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。

所以，根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的。

三、特殊说明：
1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。

如：①虞山/ 王毅叔远甫/ 刻。

“虞山”是山名。

这个人姓“王”名“毅”字“叔远”，“甫”是对古代对男子的美称。

“虞山王毅叔远甫”指核舟的雕刻者，相当于“王毅王叔远先生”，所以不能分开。

②晋/ 太元中，武陵人/ 捕鱼为业。

③庆历四年/ 春，滕子京/ 谪守巴陵郡。

2．停顿应体现出省略成分：
如：一鼓/ 作气，再（鼓）/ 而衰，三（鼓）/ 而竭。

“再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以应该在“再”和“三”后面停。

3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

如：①今/ 齐地/方千里。

（“地方”在古代是两个词，土地方圆）
②今/ 天下三分。

（“今”是一个词，“天下”是一个词）
③可/ 以一战。

（“可”“以”是两个词，可以凭借）
4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。

如：①已而/ 夕阳在山，人影/ 散乱。

②既而/ 风定天清，一切/ 乌有。

③乡/ 为身死/ 而不受，今/ 为宫室之美/ 为之。

④始知/ 郊田之外/ 未始无春，而/ 城居者/ 未之知也。

⑤然则/ 何时/ 而乐耶？
★【实战演练】
请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。

1．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
2．缘溪行，忘路之远近。

3．其真无马邪？其真不知马也！
4．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5．中峨冠而多髯者为东坡。

6．故天将降大任于是人也。

7．忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。

8．然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

9．自康乐以来，未复有能与其奇者。

10．且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
11．吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
12．作亭者谁？山之僧智仙也。

13．公输子之意不过欲杀臣。

14．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。

15.舜发于畎亩之中。

16.备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

17. 请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。

（每句只划一处）（2分）
①下视其辙②宋公及楚人战于弘
18．用“/”为文中画线句子标出停顿。

(2分)
荆国有余于地而不足于民
19．给文中划线句子需要加标点的地方用“/标出来，全都恰当的一项是（）A．盖恐次日大搜/ 急于移置而物多/ 难携故密着/ 而屡出之也。

B．盖恐次日/ 大搜急于移置/ 而物多难携故/ 密着而屡出之也。

C．盖恐次日大搜/ 急于移置/ 而物多难携/ 故密着而屡出之也。

D. 盖恐次日大搜急/ 于移置而物多/ 难携故密着/ 而屡出之也。

20．请用“/”线为下边的句子准确断句。

（2分）
其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视
的一项是（2分）
21．下列语句中朗读节奏停顿不正确
．．．
A．至于/ 夏水襄陵B．绝巘/ 多生怪柏
C．虽/ 乘奔御风D．常有高/ 猿长啸
22．用“/”给下面的句子划分节奏（只划一处）（2分）
吾疑造物者之有无久矣
23．用“/”给下面的句子划分节奏。

（只划一处）（2分）其父兄之食粗而衣恶者犹多矣。