如何提高管理能力一:如何提高管理能力一般很多人在管理别人时都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一个"艰难困苦，玉汝于成"的炼狱的过程，不是一朝一夕就可以达成的。
这一点应该有一个充分的心理准备，否则"欲速则不达"。
我所说的这些并不是说提升能力没有"快速"的途径和方法，只要结合自己的实际情况掌握了一些方法，应该说不走弯路就是快速，就是走了捷径。
以下几点供你参考1、理清自己的能力菜单，确定自己能力提升的目标提升能力的第一步是要弄清楚四个问题（1）我最突出的能力有哪些？（2）目前工作最急需的能力是什么？（3）对比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么？（4）我应该如何提升这些欠缺的能力？你可以列一个表单，逐一回答上述问题，这样你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行动计划制定行动计划时，要注意几点（1）从知识结构上的合理、优化与提升。
一个主管的知识结构，大体上有三种类型专业知识；管理知识；相关知识。
只有建立和完善科学合理的知识结构，才能有效的支撑和提升自己的职业能力。
第一类是传统的知识结构，即仅有某一专业知识的结构。
这是唯一的知识结构，或称线性结构。
这种知识结构已远远不能适应形势对管理者的要求。
第二类是"T"型知识结构，或称为纵横结构。
这里的"纵"，表示某一专业知识方面的深度；这里的"横"，表示与某一领域相关的知识面的跨度或广度。
"T"型的知识结构也可以称为通才的静态结构。
一个现代管理者的知识结构如果缺乏时间标量，没有反映知识更新率的指数，仍然是不完整的。
第三类是具有时间概念的"T"型知识结构，或称通才的动态结构。
这类知识结构的主要测定指标有三个即深度、广度和时间度。
只有这样的知识结构，才是管理者理想的知识结构。
（2）结合职业和工作需要去"补短板"。
一般而言，我不主张"补短板"，主张发挥自己的长处和优势，通过学习使长处更长，优势更优。
但如果你眼前的工作职位确实需要这种能力，那就必须补上这个缺少的"短板"。
例如，作为一名职业管理者，如果你在职业管理者所必备的职业知识和能力上有短板，那么，你就得必须补上。
比如，沟通能力是管理者的最基本的素质要求，如果你要想在管理岗位上有所发展，你就必须补上这一课，否则，你就不称职，你就无法有更好的发展。
假如你的性格和习惯无法改变，确实补不上这一课，你就应该考虑是不是转换职业道路，比如走技术发展的道路。
（3）从行动上如何约束自己知识的掌握和积累必须化为实践和行动，否则知识再多也只能是纸上谈兵。
所以，你在学习的同时，一定注意把学到的知识、方法和工具运用到自己的管理实践中去。
比如，你学习了关于时间管理、目标管理、沟通管理方面的知识和方法，那就要有意识给自己制定一个如何落实的行动计划，如何检查自己的执行情况，如何改进自己存在的问题和不足。
管理者的通用自我管理能力一般管理者的通用自我管理能力世界管理大师彼得德鲁克（Peter Druker）说"卓有成效的管理者正在成为社会的一项极为重要的资源，能够成为卓有成效的管理者已经成了个人获取成功的主要标志。
而卓有成效的基础在于管理者的自我管理。
"也就是说，作为企业和团队的主心骨与领导者，要想管理好别人，必须首先管理好自己；要想领导好别人，必须首先领导好自己。
一般而言，作为一个主管，在自我管理方面应该具备九项自我管理的能力，你可以结合自己的实际情况，有目的地去锻炼提升自己（1）角色定位能力--认清自我价值，清晰职业定位；（2）目标管理能力--把握处世原则，明确奋斗目标；（3）时间管理能力--学会管理时间，做到关键掌控；（4）高效沟通能力--掌握沟通技巧，实现左右逢源；（5）情商管理能力--提升情绪智商，和谐人际关系；（6）生涯管理能力--理清职业路径，强化生涯管理；（7）人脉经营能力--经营人脉资源，达到贵人多助；（8）健康管理能力--促进健康和谐，保持旺盛精力；（9）学习创新能力--不断学习创新，持续发展进步。
4、一般管理者的通用团队领导能力管理学中有个着名的"锅盖原则"，是说你的领导力有多大，你的成就就有多大，你的成就永远不会超过你的领导力。
拿破仑也曾说过"只有糟糕的将军，没有糟糕的士兵"。
自我管理能力和团队领导能力是经理人必须具备的两大基本能力系统，二者缺一不可。
如果说自我管理能力是管理者实现自我成功的基础，那么，团队领导能力则是管理者实现团队成功的保证。
通过提升自我管理能力可以获得"小成功"（高绩效个人），通过提升团队领导能力则可以获得"大成功"（高绩效团队）一般而言，主管的领导能力可以从以下九个方面来进行提升和训练（1）领导能力--掌握领导技巧，提升领导魅力；（2）决策能力--学会科学决策，避免重大失误；（3）绩效管理能力--重视目标执行，提高团队绩效；（4）激励下属能力--运用激励技巧，点燃下属激情；（5）教练下属能力--教练培训下属，提升下属能力；（6）授权能力--善于授权放权，修炼无为而治；（7）团队学习创新能力--不断学习创新，保持团队活力；（8）员工管理能力--体认员工需求，体验快乐管理；（9）团队组织能力--学会团队协调，促进团结凝聚。
如何提高管理能力二:【能力培养】如何提高自己的管理能力资料来源网站网页编辑制作《长庚书库》【能力培养】如何提高自己的管理能力一、目标志向能力1．经常订立长期、短期目标、并向它挑战 2．达成目标后，立刻向下一个目标挑战 3．预测将来趋势，努力达成目标 4．订定具体的计划以达成目标与方针 5．不曾辩称「公司的方针不明确，所以无法订立部门的方针」 6．不论公私方面，皆能实行计划性的生活方式 7．以行动来配合目标意识 8．所定的目标很高，若不付出努力绝对无法达成 9．设法使部属拥有目标 10．导入目标管理制度二、组织能力1．分配工作时能考虑部属的能力问题 2．能正确掌握每个部属的优缺点 3．积极地承担困难、烦琐工作 4．努力促进团队精神 5．实施适切的权限委让制度 6．部属的报告及联络非常完善，自己的查核行动也很彻底 7．不会为了自己方便，而把能干的部属冻结在固定职位上 8．不因为自己干涉过度，导致部属难以发挥 9．不管结果如何，自己都能负起责任 10．积极与其他部门联络，并配合它们的脚步，来调整业务三、管理能力本身业务方面的知识相当丰富能正确地掌握现状有取舍情报能力下决定时不会犹豫不决，延误时机 5．物、钱方面的管理十分完善，没有浪费、不均及过度的倾向６．执行业务时能做到「迅速、正确、经济、简单７．能向上司或经营者提出建设性的意见或企划８．与关系者及交易商交涉时，能顾虑到前瞻性９．与别人谈判时情绪颇为安定，不会感情用事１０．事情一经定案，便会有恒心地持续下去。
四、培育部属能力1．能使部属发挥问题意识及工作意欲 2．能正确地评价部属的能力及适应性，并导向正确的方向 3．能正确地掌握每个部属的优缺点，并告知本人 4．能利用刺激或更换工作的方法来消除职业倦怠症 5．能明确公布应达成的目标，并使每个人皆能达成 6．能积极地透过实际工作培育部属 7．透过权限委让，使部属发挥能力 8．不会冻结优秀的部属，一有机会必将部属外调 9．计划性地与部属接触 10．慎重考虑斥责部属的场所及时机。
五、人性的魅力1．对工作及人和都很认真 2．对各种事物的造诣颇深 3．经常保持明朗与幽默的态度4．经常保持安定的情绪及沉静的态度 5．相当谦虚，肯热心倾听别人谈话 6．不会出卖别人，值得坦诚交往 7．做事小心谨慎 8．具有上进心，肯不断地努力 9．努力使自己成为有魅力的人 10．是个内涵较深的人六、自我革新的能力1．有明确的目标，并努力使它达成2．有具体的方案可以避免职业倦怠症3．好奇心强，积极地向未知的事物挑战4．擅于调节情绪，脑筋变化很快5．肯向体力及能力的界限挑战6．每天皆能设法诱导自己行动7．自动地向困难挑战8．每天都能挪出时间自我反省，并设法充实自己9．肯积极地为自己的将来投资金钱10．计划性、持续性地自我启发迅速提高管理能力每一个管理者，都可以说是企业的支柱，管理者能力的高低，直接会影响到企业的前程。
企业的行政管理部门，会定期对各部门的绩效及管理者进行考核。
无意中就给现任的管理者，形成一种压力。
所以，很多管理者对同一个问题较感兴趣“如何能迅速提高自己的管理能力”。
那如何能在较短时间内提高自己的管理能力呢？1、“充电”。
“知识改变命运！”作为一个管理者需利用业余时间，经常性的看些与管理相关的书籍，或者上网查一些管理方面的资料及前辈们的管理心得。
2、运用。
理论的东西具备了，下一步就是如何灵活的运用，否则就与“纸上谈兵”没有两样了。
其实管理还是靠平时经验的积累。
3、要养成勤思考的习惯。
为什么很多管理者在遇到同一种事情时，处理的方法都不一样呢？有的管理者处理的恰当，有的处理的较草率。
那就是管理者平时碰到问题，要勤于思考，以最佳的方案处理问题。
4、要培养观察及发现问题的能力。
好的管理者，在巡视工作时，一眼就能看出一些问题存在，并及时给予解决（果断也是一个管理者应具备的能力哟！）。
5、沟通。
要经常性的与员工进行沟通，鼓励员工提出一些自己的看法，及部门存在的问题。
以便及时改善！管理分为对事的管理和对人的管理。
对事，领导的业务能力必须服众，率先垂范。
这样才有说服力。
对人的管理才是有难度的。
我的经验是，领导要有以下两点1、细心。
管理者必须细心留意周围的一切，包括属下员工的言语、行为，都要留心，这样才能及早发现问题，解决问题。
有些领导是很粗心的，只把眼光盯在某一件事物上，忽略其他。
比如只盯着业绩的领导，这样会导致业务好的同事作威作福，其他同事很不舒服，甚至抵触，导致团队人心分裂。
人心不齐，团队必败！2、粗心。
刚一看到是不是觉得我是废话，和上面的细心违背。
其实不然，我说的粗心，是领导要学会睁一只眼闭一只眼，谁都有多少偷懒的时候。
太过于干涉员工，会让员工没有自由感，不会主动安排工作。
有个人下午有事早走了，假装不知道，但从侧面提醒，比直接指出更有教育意义。
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