第1单元四则运算
第3课时有关0的运算【教学目标】
1.知道关于0的运算应该注意的问题。

2. 培养学生整理知识的能力。

【教学重难点】
0不能做除数及原因。

【教学过程】
课堂教学过程设计思路教学
环节
问题情境与
教师活动
学生
活动
媒体
应用
设计意图
目标达成导入
新课
一、口算引入(快速口算)出示：
100+0= 0+568= 0×78= 0÷23=
128-128= 0÷76= 235+0= 36-0=
99-0= 49-49= 0+319= 0×29=
学
习
新
知
环
节
二、探究新知
1、将上面的口算分类。

根据分类的结果说一说关于
0的运算都有哪些。

2、一个数与0相加、一个数减0、一个数与0相乘
的结果分别是多少。

3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说
一个数除以0。

三、0为什么不能做除数（讨论）
0不能作除数。

例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

小结：归纳所有0的运算。

一个数加上0，还得原数。

被减数等于减数，差是0。

0除以一个非0的数，还得0。

一个数和0相乘，仍得0。

四、课堂测评
1.计算
（1）36+0= （2）0+68= （3）0×68= （4）54-0= （5）0÷28= （6）128-0= （7）0÷36= （8）25+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0×9=
五、归纳反思
这节课我们有什么收获。

还有什么疑问。

关于0的运算应该注意的问题有哪些？。