每人分（2 ）支，还剩（1 ）支。
3.分一分，填一填。
（1）10 个草莓，每人分 4 个，可以分给（2 ）人， 还剩（ 2 ）个。
（2）14 支钢笔，每人分 3 支，可以分给 （ 4 ）人，还剩（ 2 ）支。
4.填一填。
（1）15 根小棒，每人分 2 根。可以分给（ 1 ）人， 还剩（ 7 ）根。
我选的是第（3 ）种装法。按照这种装法，这些杯子可以 装（2 ）盒，还剩（2 ）个。
PART 04
课堂小结
课堂总结
这节课你们都学会了哪些知识？ 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情
况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不 够再分，把这种不够再分的数叫做余数。
课后作业
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况， 一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再 分，把这种不够再分的数叫做余数。
（选自教材P60 做一做） 圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组， 剩下（ 1 ）个。
17÷2的除法
人教版小学数学二年级下册课件
新知导入
目
新知探究
录
巩固练习
课堂小结
PART 01
新知导入
1. 通过把若干物体平均分的活动认识余数，理解有余数的除 法的意义。（重点）
2. 能根据平均分有剩余的活动写出除法算法，正确表达商和 余数。（难点）
把15根香蕉平均分给5只小猴子，计算每只小猴子可以分得的
香蕉数量，列出除法算式是（
），计算时，想（ ）
五十五，商是（ ），即每只小猴可以分得（ ）根香蕉。
PART 02
新知探究
探索新知
知识点 有余数的除法的意义 1 把下面这些 每 2 个摆一盘，摆一摆。
一：
二：
摆一摆，说说你们发现了什么？
探索新知
一：
正好分完
6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ ）盘。 3 6÷2=3（盘）
巩固练习
1.(选自教材P60 做一做) 圈一圈，填一填。 （1）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。
2.(选自教材P60 做一做) （1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（ 4）人，还剩 （1 ）支。
9÷2= 4 （人） 1……（支）
（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画 出来。
（2）15 根小棒，平均分给 4 人。每人分（ 3 ）根，还剩 （ 3 ）根。
5.有 18 个杯子，选一种装法圈一圈，填一填。
我选的是第（ ）种装法。按照这种装法， 这些杯子可以装（ ）盒，还剩（ ）个。
我选的是第（1 ）种装法。按照这种装法，这些杯子可以 装（4 ）盒，还剩（2 ）个。
我选的是第（2 ）种装法。按照这种装法，这些杯子可以 装（ 3 ）盒，还剩（3 ）个。
认识有余数的除法
人教版小学数学二年级下册课件
二：
有余数
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘，还剩 （ 1 ）个草莓。
7÷2=3（盘）…… 1（个）
探索新知
平均分物品时，如果不能正好分完，那么 剩余的不够再分的数叫余数。像这样的除 法叫做有余数的除法。
7÷2=3（盘） …1…（个）
商
余
数
读作 7 除以 2 等于 3 余 1。
知识提炼