2015-2016学年度第一学期四年级三班
班级社团---书画社实施方案
一、班级基本情况
本班共有学生56人，其中男生12人，女生10人。

平时，他们喜欢绘画，喜欢读书，他们有开拓创新的精神，喜欢动脑，乐于设计。

针对本班学生的学习兴趣及特长，也征得全体学生的意见，本学期，学生除了完成自身的学习任务之外，也要掌握一些基本的绘画技巧，能自己或和同学合作办出一些有价值的手抄报，利用一些美丽的图案让自己的手抄报更具特色，大显光辉。

二、指导思想：
让学生通过搜集有关内容，自己创作设计手抄报，激发学生学习语文的兴趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，提高学生说普通话、写规范字的意识，同时也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯。

在完成手抄报的过程中，使学生受到思想品德教育和审美教育，从而培养学生动手、创新、写作。

审美等综合能力。

三、班级口号：
我设计，我精彩黑白世界，简出童趣，汇集我们的思想，描出我们的未来！
四、具体目标
1、学习手抄报设计知识，能根据老师的要求设计一些手抄报，并能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘与制作的能力。

3、掌握一些简笔画的绘画方法，能画一些简笔画，丰富手抄报的内容，为办抄报画龙点睛。

4、让学生在完成手抄报的过程中，激发学生学习语文的兴趣，促进学生广阅读，开阔视野，丰富知识，同时也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯。

五、参加人员：六一班全体同学
六、版面要求：
1、主题健康、鲜明、与时俱进。

2、版面设计新颖、合理、插图美观。

3、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4、内容充实、可读性强。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

七、具体措施：
1.通过上网查找或其他形式搜集有关手抄报的版面设计，自行设计。

2.通过搜集有关内容，创作设计手抄报，丰富学生的语文知识，提高学生说普通话、写规范字的意识，从而培养学生动手、创新、写作等综合能力。

3.以手抄报的形式，举行学生硬笔书法比赛及绘画比赛。

4、对学生制作的每一期手抄报都要进行评奖。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

八、手抄报特色活动安排表：
二月份：保护环境，爱我家园手抄报设计评比
三月份：感恩母亲手抄报设计评比
四月份：祖国在我心中手抄报设计评比
五月份：劳动最光荣手抄报活动设计比赛
六月份：快乐的六一手抄报设计评比；告别母校手抄报设计评比七月份：期末总结表彰优胜个人或小队。

2010-2011学年度第二学期六年级一班
班级特色（二）---书香飘飘，快乐作文实施方案
一、班级基本情况：
六（1）班是由22个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭。

其中有10 个女生和12个男生。

男女生比例协调。

班级里同学们的集体荣誉感特别强，遇到活动总能齐心协力，争取最好的成绩。

孩子们爱学习，爱读书，求知欲强，大部分孩子每天都能坚持读书，善于观察和思考。

但部分学生学习习惯不好，比较懒散，自制能力很弱，尤其对写作最头疼，写作水平很差。

针对现状，为了不断培养学生爱读书，乐写作的热情，特开展书香飘飘，快乐作文特色活动。

二、指导思想及奋斗目标：
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

让课外书为孩子们打开一扇扇窗户，开启一道道知识的大门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。

为了让书香伴随孩子的成长，让读书成为孩子的习惯，让读书点亮孩子人生的道路！我班进行了读书活动，也形成了自己的特色，通过让学生自由地阅读，享受阅读的快乐，并进行读写结合写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作能力。

使他们真切地体验：我读书，我幸福。

三、班级口号：书香飘飘快乐作文伴我成长
四、特色内容：书香飘飘快乐作文
五、参加人员：六一班全体同学及教师
六、特色实施具体措施：
1、坚持阅读，做好读书记录。

一是自由读，课内阅读与课外阅读相结合，教师进行指导、读物的推荐。

并随时写下自己的读后感
二是结合班级实际情况，充实班级图书，每周星期五中午时间一定是阅读时间，让他们自由地阅读，享受阅读的快乐，并时刻写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作能力。

2、利用学生参与的各类实践活动，帮助学生在快乐的活动过程中积累题材。

并及时地指导写作。

如近期学校开展的运动会，老师就可以让学生写写自己的感受，从学生的文章中，能体会他们真切的感受。

在语文课上，结合课文内容对学生进行课外小练笔，激起学生写作的热情，不断培养学生的写作能力。

3、引导学生从日记中挖掘素材，引导学生养成勤于观察、善于动脑的好习惯。

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是课外练笔的最佳途径。

我要求让学生坚持每天写一篇日日记，把自己每天看到的、听到的、感悟到的印象最深的人和事用简练的语言记录下来，在每天晨读的前十分钟上台宣读进行交流，此方法为学生积累了丰富的写作素材。

4、在班级设立《墨香一瓣》特色作文集，专们收录学生们的精品之作。

每月进行优秀作文评比，并评选“写作小明星”，优秀作品进行展览张贴，并给与物质奖励，增强学生的信心和勇气，不断激发学生的写作热情。

5、在开展“书香飘飘快乐作文”亮点建设中，教师设立《心香一瓣》特色作文集，老师坚持面向全体学生，促进学生写作能力的提高，和学生一起进行快乐写作，以便和学生共同交流和进步。

七、特色活动安排表：
二月份：读《维也纳森林的故事》或《楼兰的忧郁》有感三月份：华人大赛作文竞赛感恩母亲作文竞赛
四月份：精品日记评比
五月份：我的得意之作精选评比
六月份：告别母校作文比赛
七月份：进行《墨香一瓣》学生作文特色整理归档。

2010-2011学年度第二学期六年级一班班级特色---“手抄报”实施方案
冯庄学区王官营小学
六年级一班
2011 年 2 月
2010-2011学年度第二学期六年级一班班级特色---“书香飘飘快乐作文”实施方案
冯庄学区王官营小学
六年级一班
2011 年 2 月读后感
冯庄学区王官营小学 2011年3月。