《张衡传》导学案（教师用）【温馨寄语】智慧的开发和能力的提升，永远没有捷径，唯有在课堂内外全心全力地学习，才能让你学习目标知识与技能：1、了解范晔的生平和《后汉书》。

2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。

3、学习本文记人叙事详略得当的写法。

过程与方法：1.过程：①课前准备：自学完成对本文节构的把握，了解张衡的人生经历及成就。

②小组合作探讨问题。

③师生归纳总结文章的主题。

2．方法：小组讨论法、教师点拨法情感、态度与价值观：了解张衡对我国科学、文学等方面作出的巨大贡献。

学习重点1、积累一定的文言知识。

2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

学习难点学习本文记人叙事详略得当的写法。

方法指津1、利用工具书自主疏通文意。

2、小组合作解决疑难。

知识链接1、作者与作品简介范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。

南朝宋著名历史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。

该书既具史家识见，又有较高的文学价值。

司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。

2、关于人物传记:传记的特点: 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。

由于传记不同于史料，所以人物必须活跃，有可感性。

传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意: 传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

3、张衡简介张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。

在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。

他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。

他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。

为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

学习过程一、课前准备：1．给下列句中划线的字注音：①衡少善属文（）( ) ②不好交接俗人（）③累召不应（）④五载复还（）（①shào zhǔ②hào ③lěi ④zǎi）2．解释下列句中加点的词：①a．游于．三辅（）b．虽才高于．世（）c．尤致思于．天文阴阳历算（）（于，介词。

a．表处所，在；b．表比较；c．表范围，在……方面）②a．因．入京师，观太学（）b．……作《二京赋》，因．以讽谏（）c．伺者因．此觉知（）（因，介词。

a．趁（机会）；b．通过、藉；c．因为。

）③a．公车特征．拜郎中（）b．京师学者咸怪其无征．（）（a．召，动词；b．征象，证据，名词。

）④a．精思傅会，十年乃成．（）b．以精铜铸成．（）（a．精心，形容词；b．纯，形容词。

）3、解释下列句子中的词语。

⑴衡少善属文（属：连缀，写）⑵而无骄尚之情（骄尚：骄傲自大）⑶公车特征拜郎中（拜：授予官职）⑷衡不慕当世（当世：权臣大官）⑸京师学者咸怪其无征（无征：没有应验）⑹时国王骄奢，不遵典宪（典宪：典章制度）4．翻译句子，指出各句包含的语法现象。

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

译：永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。

“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。

②大将军邓骘奇其才，累召不应。

译：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。

——“奇”，形容词的意动用法。

省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。

③饰以篆文山龟鸟兽之形。

译：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。

——状语后置。

④自书典所记，未之有也。

译：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。

——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。

“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。

5.下列说法正确的一项是（）A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。

二都与两京都指长安和洛阳。

C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。

答案：D（A、《左传》改《春秋》；B、《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡；C、“拜”是授予官职。

）二、课堂学习：（一）导入新课。

（二）自学问题，相互展示：1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？（采用明段意分段法，理清文章结构。

）明确：全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。

这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：(1)写张衡的品格和文才①；(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)；(3)写张衡的政治才干(⑤)；第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。

显然，后者又是第二部分的重点。

作者这样处理文章的详略安排。

无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。

2．张衡的高尚品德是什么？联系上下文说一说，何以见得“才高于世”？其“从容淡静”又表现在哪里？明确：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。

”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越；（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。

张衡“才”高于世，表现在：（1）“善属文”，作《二京赋》；（2）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪；（3）“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》；（4）善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。

3、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？本文是怎样处理人物的材料的？明确：分析：传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。

本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。

文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。

4、本文在语言运用上的特点是什么？①记叙语言非常质朴通俗。

例如：“不行”“不就”“不应”“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰痕迹，却鲜明地展现了张衡不追逐名利的高尚道德。

②说明语言十分准确简洁。

例如:第四自然段仅用170多个字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，课件用语之简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中、傍、外、下”等指明部位，足见其用语之准确。

5、和《屈原列传》相比，这两篇传记最大的共同点是什么？最大的区别是什么？明确：和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。

最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。

（三）我的新问题：A.B.C.课堂检测1．下列句中加点词的解释，不正确一项是（）Ａ．公车特征．．拜郎中特征：特地征召Ｂ．安帝雅．闻衡善术学雅：素常Ｃ．衡乃拟．班固《两都》《二京赋》拟：模仿Ｄ.所居．之官辄积年不徙居：居住答案：D（担任）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．衡乃拟班固《两都》《二京赋》，因．以讽谏因．宾客至蔺相如门谢罪B．虽才高于世，而．无骄尚之情君子博学而．日参省乎己C．精思傅会，十年乃．成乃．不知有汉无论魏晋D．以．精铜铸成不赂者以．赂者丧答案：A均为介词“通过”（Ｂ但是/并且C才/竟然D用/因为）3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）A．乃使其从者衣．褐 B．吾得兄．事之C．且庸人尚羞．之 D．宁许以负．秦曲答案：C形容词意动用法（A、名词活用为动词；B、名词作状语；D、动词使动。

）4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行．．．．Ｂ．言甚详明Ｃ．寻其方面．．，乃知震之所在Ｄ．衡下车．．，治威严答案：B详尽明白，现代意相同。

（A、没有去/不可以、不中用；C、方向/就相对的或并列的几个人或几个事物之一说；D、官吏初到任/从车上下来）5．从句式结构看，不同于其他三句的是（）Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形Ｃ．未之有也Ｄ．果地震陇西答案：C（C为宾语前置，其余为状语后置）学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）A.很好B.较好C.一般D.较差反思提升A.B.C.拓展延伸1、官职变动人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。

与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。

了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。

第一类：表示授予、提升的词语。

征：由君王征聘社会知名人士充任官员;辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;拜：授予官职;除:任命，授予官职;授:给予官职;起：起用某人任以官职。

擢:在原官职上提拔;拔：提升没有官职的人。

第二类：表示调动官职的词语。

迁:调动官职，一般是提升调用;转、调、徙:调动官职;补:补任缺职;改:改任官职。

第三类:表示兼职、代理的词语。

兼:同时掌管，兼任;领:兼任;署:代理，暂时担任;权:暂代官职。

第四类:表示降职、罢免的词语。

贬:降职;谪:被罚流放或降职;出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职;黜、废:废弃不用。