质疑拓展
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们早早就 放学回家了。他们急忙 借着东风愉快地放起了 风筝。
《村居》描绘的是什么景色？表达了诗人怎 样的思想感情？
《村居》描写了诗 人居住在乡村时看到的 春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。表
现了诗人对春天来临的
喜悦和赞美。
课文结构
草——长
诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
cūn
村
组词：村居
音序：C 部首：木 结构:左右
农村 书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
造句：《村居》是一首 古诗。
tóng
童
组词：儿童
音序：T 部首：立 结构:上下
童年 书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
zhǎng（长大）
cháng（长处）
长
小组纠错
小组之间 交流，讲一讲 诗句的含义。 不明白的地方 圈画出来。
质疑拓展
村居
【清】高鼎
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草 像是在抚摸堤岸。 木等蒸发出来的雾气。
走近作者
高鼎: （1851～1861）， 清代后 期诗人。字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎生活在 鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其
人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，
一般人提到他，只是因为他写了一首 有名的有关放风筝的《村居》诗。著 有《拙吾诗稿》。
相关资料
风筝
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000 多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风
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古诗两首
第一课时
村居
[清]高鼎
春天到了，你们喜欢干些什么?清
朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了 儿童放学归来，三五成群，迎着春风，
放飞风筝的情景，于是他便为ห้องสมุดไป่ตู้人留下
了一首较为明快的诗篇──《村居》。
1.会认5个生字、会写3个生字。 2.朗读、背诵古诗《村居》。（重点） 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快乐活泼的形象。（难点）
村 居
莺——飞
杨柳——拂堤 儿童——归——忙——放
生机勃勃
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人 抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光 明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，
充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜
悦和赞美。
我会写
shī
诗
组词：古诗
音序：S
部首：讠 结构:左右
醉：迷醉，陶醉。
质疑拓展
村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
农历二月，村子前后青草
渐渐发芽生长，黄莺飞来飞 去。杨柳的枝条轻拂着堤岸， 在水泽和草木间蒸发的水汽， 烟雾般地凝聚着，令人心醉。
质疑拓展
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做 的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
个人自学
自学指导
请同学们借助拼 音大声朗读诗文， 比一比谁读得正确、 流利。 难读的诗句多读 几遍，直到读熟练。
村 居 [清]高鼎 草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
小组纠错 检查自读情况
我会认
yīng fú
dī
liǔ
zuì
莺 拂 堤 柳 醉
多音字
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
训练达标
1.把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（ 儿童 ）散学归（ 来早 ），
状元成才路
（ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
状元成才路 状元成才路
2.解释下列词语意思。 散学： 纸鸢：
状元成才路
日清作业
1、背诵古诗；
2、根据对诗 歌的理解，画 一幅画。
筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，
蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始，由于 造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:"清明时节，人 们到郊外放风鸢，日暮方归。""鸢"就指风筝。北宋张择端的《清明 上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。