单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）
教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学目标：
1、会认9个字，会写10个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，了
解课文内容，能用自己的话讲故事。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重
别人。

教学重难点：1、会认9个字，会写10
个字。

2．分析容易错的字和懂得要尊重别人
的生活习惯，要尊重别人。

第一课时
教学过程：
一、激趣导入：
1．板书课题：从现在开始。

（学生读课题。

）2．看到课题，你最想了解什么?
二、初读感知课文，认识生字
1、自由读课文，自主认识生字。

2、检查认读词语。

3、认识生字。

4、朗读课文，订正字音。

5、范读课文，整体感知。

三、指导写字。

1、、指导范写，学生观察：
"之"的书写，要注意：点不宜太小；
横撇的撇一定要写直；捺要写平。

"第"字的竹字头要写小些，整个字体
不能太长。

"轮"字的车字旁要写窄一些。

2、学生练习书写，教师巡视指导，
注意纠正学生书写姿势。

3、展示评价。

四、总结评价，布置作业。

第二课时
个性化
设计
教学目标：
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。

2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。

3、朗读词语、通过读记积累词语。

4、正确、流利、有感情读背儿歌。

5、围绕"合作"这个主题，进行口头表达。

课前准备：
图片、有关合作小故事。

第一课时
我的发现
一、导入孩子们，快点看看这一次我们会有什么新的发现呢？出示课件（带有"钅、衤、疒"旁的三组字）
二、引导发现
1、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。

2、小组读、指名读、互读、齐读。

三、拓展：
（1）你还知道哪些"钅、衤、疒"的字？（2）在生字表中快速找一找"钅、衤、疒"旁的字。

四、教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。

日积月累
一、我会填1、出示课件（不带词语）
一只()一个()一把()
一块()一条()一盘()
2、老师：你能根据量词填上相应的事。