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初中英语评课记录(20200522181624)

评课记录
魏桂芝
本节课课堂气氛活跃,教师语速适中,充分体现出学生主体,老师作为主
导的地位。

让学生有充分的时间来练习巩固,达到了预期的教学目的。

复习具体详细,讲练结合,使学生明白目标重难点。

在教学中能尽量使
用口语教学,板书工整,有条理。

在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然,富有亲和力和感染力。

复习充分详细、教学形式多样,练
习充分。

教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力,同
时也体现了教师的主导地位。

知识讲解详细,容量大。

教态亲切大方,板书工整漂亮。

培养学生的阅读理解能力,根据课文内容归纳能正确回答课文后的问题,而且讲完后的复述很到位,让学生通过自己的读老师的讲到最后都能大致背
诵课文。

思路非常清晰明了。

教师准备充分,讲解详细,板书工整,教学基本功扎实。

课堂容量较大,
学生参与率较高。

知识讲解详细到位,拓展面宽,系统化较强,是我们学习的榜样。

再次在课堂上,老师抓住几个关键的问题来组织课堂教学,让学生带着
问题去读书,去找画、批注,随着问题的解决,不光理解了课文内容,也领
悟了作者的写作目的。

并受到了一定的思想教育。

老师上课一开始,就让学
生来对课题发出质疑,然后又让他们在文中自己找答案,这样不仅激发了学
生的兴趣与好奇心,也学生要懂得发现问题,然后再努力解决问题。

总之,老师的课堂过渡语真是非常精彩。

我们知道,适合的课堂过渡语
不仅能理清学生的思路,也能让学生自然而然、顺理成章地入下一环节的学习。

当然,这么精彩的过渡语离不开老师课前的辛苦准备,真努力。

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