四年级下册语文第二课练习
[学习目标]
韩愈的“江如青罗带.山如碧玉簪”是对桂林山水的赞叹.在作者生动传神的笔下.桂林山水的美景令
人神往.让我们了解作者描绘景物的方法.体会句子表达的形象与生动.了解作者的语言表达特点.模仿课文
例段.学习用相同的句式写一段话.注意积累优美词句.
[尝试运用]
一、找出下列词语中的错别字.改正在后面的括号里.
1.荡漾船浆危锋兀立连棉不断（）（）（）
2.观尝屏障洁白无暇波澜状阔（）（）（）
3.竹伐翡翠峰栾雄伟拨地而起（）（）（）
二、课文是用什么词语描写下面景物的特点的.还可以用哪些词语来描写？
例：（水平如镜）的西湖（风平浪静）（波光粼粼）
（）的香山（）（）
（）的大海（）（）
（）的漓江（）（）
三、读句子.给带点字注音.
1.在漓江上.撑船人卷（）起袖子.撑起竹筏小舟.让你感到像是走进了连绵不断的画卷（）.
2.桂林的山倒（）映在水中.色彩明丽；桂林的山危峰兀立.好像一不小心就会栽倒（）下来.
[巩固运用]
一、读下面的句子.理解带点的字.再写出句子的意思.
1.桂林山水甲天下. 甲：
2.舟行碧波上.人在画中游. 碧：
二、仿写句子.
1.例：漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.
今天的雨真大啊. .
真啊. 得
2.我看见过波澜壮阔的大海.玩赏过水平如镜的西湖. .
.却从没有见过漓江这样的水.（改写成排比句）
3.桂林的山真奇啊.一座座拔地而起.各不相连.像老人.像巨象.像骆驼.奇峰罗列.形态万千.（用加
点字造句）
三、作者写桂林山水是按顺序写的.先总写；
接着分别写的特点；最后写
四、乱句重组.填好后再读一读.想一想这段话是按什么顺序写的.
（）她的俏.就在于她的江流多姿.委婉袅娜.
（）她的美.主要是在她的静.无论是顺流还是逆水的千舟百舸.都悠悠然然来.
（）富春江向来有“俏”“娇”“美”之称.
（）她的娇.就在于她的色泽.行在江上望两岸.只见千峰染翠.峰峰岭岭尽都浓
浓淡淡地绿了进来.连朵朵团团的云絮.也是绿绿的.
这段话是按顺序写的.
五、读短文.完成练习.
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江.
春天.漓江岸边的树木又换上了新衣裳.小草也从沉睡中醒来.伸展着嫩绿的叶儿.在春风的吹拂下.正
朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐.许多人在江里游泳.江面上有红色的小船.颜色各异的游泳圈.真是色彩
斑斓.为夏日的漓江增添了光彩.
秋天的漓江更加美丽.岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了.可香蕉树上却挂满了香蕉.这丰收的景色倒映
在美丽的漓江里.真是美不胜收.
冬天的漓江也很美.虽然没有春天那么生机勃勃.夏天那么热闹非凡.秋天那么丰硕诱人.但它是那么纯洁.那么安静.漓江就像一条翠绿的带子.由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美.
1.写出下列词语的反义词.
沉睡—（）安静—（）丰收—（）增添—（）
2.用横线在文中画出一个比喻句.用波浪线画出一个拟人句.
3.短文按顺序描写了漓江的景色.短文的第1自然段与下文是的关系 .
4.漓江四季的景色各有特点.选用文中的词语写下来.
春天：夏天：
秋天：冬天：
[拓展运用]
给下面的一段话加标点.再仿照文中句式.选择自己熟悉的一处景物写一段话.
我看见过波澜壮阔的大海欣赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊
静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那
是一块无瑕的翡翠船桨激起的微波扩散出一道道水纹才让你感觉到船在前进岸在后移。