基因突变和基因重组
各位评委、老师：
大家好，我今天说课的题目是《基因突变和基因重组》，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。
一、说教材
1、教材的地位和作用
《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修三第五章第一节的内容，主要学习基因突变的概念以及阐述基因突变的原因和特点，让学生从基因的角度认识生物发生变异的原因。
既通过基因重组复习了前面学习的自由组合定律，又为后面继续学习从染色体的角度认识生物发生变异的原因打下基础。
2、教学目标
根据高中生物课程标准，结合我对教材和学情的分析，我确定以下教学目标：
（1）知识目标：举例说明基因突变的特点和原因
举例说出基因重组
说出基因突变和基因重组的意义
（2）能力目标：培养学生通过对疾病的分析，自主形成相关概念的能力。
（3）情感态度与价值观目标：帮助学生形成良好的学习习惯和严谨的科学态度。
3、教学重难点
本节课的重点是基因突变的概念和特点，以及基因突变的原因。
本节内
容从镰刀形细胞贫血症这一疾病进行分析，引入基因的概念，由于概念比较抽象，学生在总结起来往往不全面，语言也不是很规范，对学生能力要求较高，因此把它作为本节课的重点内容。
由于基因突变最重要的特点是产生新基因，而基因重组产生新的基因型，本身概念就比较抽象，所以学生在两者的区分上有一定难度，因此把这部分内容作为本节课的难点内容。
二、教法和学法
本节内容采用互动式教学模式，通过多媒体演示、读书指导法、组织学生讨论等方法完成本节课的教学目标。
在学法上，我主要采用自主学习法，小组讨论法和合作探究等指导学生的学习。
三、教学过程
为了更好地而发挥教师的主导地位以及学生的主体地位，我设计了四个教学环节：
第一环节：创设情境、导入新课
我用多媒体播放“带字苹果”和无尾猫的实例及图片，引发学生思考：哪个变异方式可以遗传给后代，哪个遗传方式不能遗传给后代？引出变异的两种类型。
两个实例是学生感兴趣的话题，既激发了学生的学习兴趣，又为后续的学习做了良好的铺垫。
第二个环节：自主探索，解决问题
（一）基因突变的概念
我首先用多媒体出示一份镰刀型细胞贫血症的不完整病理报告，让学生结合感冒发烧查血的生活经验以及利用已有的知识，分析病人下一步应该检
查什么？部分学生可以考虑到检测血液中的蛋白质。
我继续给出正常血红蛋白和患者血红蛋白的蛋白质分析，学生很快找出正常的谷氨酸被缬氨酸代替了，我进一步发问：为什么蛋白质会改变？联系之前学习过的中心法则，学生不难找出DNA的原因。
分析到这里，我给出正常人和镰刀型细胞贫血症的核酸分析，并且让学生完成碱基对的填写，体会变异的原因。
师生共同分析完病因后，学生小组讨论的形式给出基因突变概念的理解。
进一步出示基因突变的概念，帮助学生组织规范自己的总结。
为了加深对概念的理解，我进一步提问：基因突变一定会导致性状改变吗？基因突变的时间是什么时候。
这两个问题简单，但是又有助于学生对概念的进一步理解
（二）基因突变的原因和特点
基因突变的原因在课本上描述的很清楚，通过让学生自主阅读课本，找出基因突变的原因然后用多媒体出示日常生活的一些做法，比如新房装修后要半年以上才能入住等例子，让学生分析它是通过减少哪种因素诱发基因突变的可能，从而防止细胞癌变？在处理基因突变的特点这部分内容时，我采用让学生分析实例得出特点的方法。
比如出示自然界中真核生物和原核生物的突变的图片，学生不难总结出普遍性这一特点。
特点里面比较难理解的就是普遍性和突变频率低这一对看似矛盾有实际存在的特点。
我通过果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？这样一道例题，学生就不难区分普遍性和低频性。
为了理解基因突变是变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
我引导学生思考下列问题：
基因突变能产生新的基因吗？这些新的基因产生的新性状对生物的生存
有什么意义？自然环境会选择哪一些个体生存下来？通过这些设问，使学生理解基因突变最重要的特点是产生新基因。
（三）基因重组
我用多媒体出示小猪的图片，然后问学生“一母生九仔，连母十个样，产生这种现象的原因是什么？然后让学生自主学习教材83页的内容，说出基因重组的概念、基因重组的对象、类型。
结合减一后期和四分体时期的图，进一步讲解基因的自由组合定律以及交叉互换引起的基因重组。
让学生对基因重组建立图形上的理解。
然后师生共同分析出基因重组的意义。
最后师生共同完成基因重组和基因突变的对比
第三个环节：课堂小结，强化认识
这一环节我和学生共同梳理本节课的知识，最后师生共同完成基因重组和基因突变的对比，同时评价本节课中学生的表现。
第四环节：布置作业，巩固知识
我针对学生的素质差异，进行了分层训练，既巩固了学生的基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
四、板书设计
基因突变和基因重组
一、基因突变
1、概念：碱基对的增添、缺失、替换
2、原因：物理、化学、生物
3、特点
4、意义
二、基因重组
1、发生时间
2、意义。