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最新版人教版小学英语三年级教案(全册)

PEP三年级全册英语教案Unit 1 Welcome back to school【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from the USA词汇:welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。

【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标A:能听会说“I’m from …”;B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two newfriends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。

三、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;2、说说AMY来自哪里?3、张鹏是哪个国家的?后教1、对话练习:教师:Hello;学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:I’m… I’m from China.2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…四、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容;2、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two newfriends today;3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。

后教1、教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。

教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。

2、教师问: What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say?让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from America.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5.教师解释并教读单词:welcome6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。

7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。

五、趣味操练(Practice)1.Pass the balloon.游戏规则:6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。

(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。

)2.在Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。

A:(指着B)I have a new friend.B:(起立)Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.第二课时一、教学内容1.Let’s learn二、展示目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

三、先学后教自学指导1、能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。

后教1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。

2、认读单词。

3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。

4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5、小组活动:把图片和国家配对。

看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。

6、听录音,跟读对话。

四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。

2、Let’s chant。

3、听录音,跟着说唱。

五、当堂训练把图片和所属国家连线。

USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.第三课时一、教学内容1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。

3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。

二、展示目标1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cat bag hand dad /æ/后教1、放Let’s spell部分的录音,学生跟读。

2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?3、小组汇报交流并总结。

四、趣味操练(Practice)1、游戏:听一听,辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如:bag dad hand apple cake2、游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。

3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红五、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。

1.cat bag2.bag dad3.Canada panda4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。

1.bag cat cake dad plate Kate hand3.China Canada cat ant三、判断下列对话正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

()1、A:Where are you from? B: I’m Mike.()2、A:Good afternoon? B: Good morning.()3、A:What’s her name? B: My name is Jenny.第四课时一、教学内容1、Part B2、look and say二、展示目标1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。

2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。

3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话,理解对话内容;2、和你的同桌演一演对话内容;3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?)后教(1)T:This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍)A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习(3)让学生听录音,看图,跟读对话。

四、第二次先学后教自学指导1、认真观察P7 ,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;2、用句型和你的朋友说一说I’m from China.Where are you from?五、当堂训练ChinaUSAAustraliaCanada第五课时一、教学内容Let’s learn Let’s chant二、展示目标1、本部分主要学习teacher, student;2、能区分she ,he 的用法;3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;4、理解student和pupil的含义相同三、第一次先学后教自学指导1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。

3、能和你的同桌合作学习。

后教1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。

教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。

2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。

教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

四、第二次先学后教自学指导1、听录音,理解Chant内容;2、对chant感兴趣;3、能主动跟着音乐做律动;后教1、播放Let’s learn部分的录音,让学生跟读。

2、和你的同桌一起来做一做律动;五、当堂训练一、看图把有关系的单词和图片连线。

he girl pupil boy teacher she二、找出与众不同的单词。

1. he she you boy2. student girl pupil teacher3.China Canada Australia student第六课时一、教学内容Let’s check story time Let’s sing!二、展示目标1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;三、先学后教自学指导1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;3、理解故事内容;后教1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。

2、教师播放课文录音,让学生听2遍。

3、学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。

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