4.学习“结论”部分 ：
（1）小组讨论：作者得出的结论 对吗？为什么？
（2）朗读这部分内容，注意要读 得具有说服力。
5.学习“建议”部分：
（1）齐读这一部分。 （了 哪些关于调查报告的常识？ （什么是调查报告、写作方法等）
拓展实践
同学们课后自己收集关于环保的 一些资料，学习课文的写作方法 自己写一份调查报告。
语文S版四年级语文下册第三单元
学习目标
1.学会本课的生字，通过学习课文， 增强同学们的环保意识，自觉保护 环境。 2.理解内容，弄清文章的结构，说说 各部分的联系，学习写调查报告的 方法。
读一读
调 棍 圾 坑 萎 贸
剩 宜 垃 填 订 秃 摊 贩 罚
默读思考，整体感知调查报告的结构。 1.默读课文，认识生字。
2.学习“调查”部分：
（1）默读这部分中的第1自然段，并 划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第2自然段，并 划出表示数字的词语。
（3）小组交流汇报所划的内容，并说一说 这样写的作用。 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 ——摆事实
3.学习“分析”部分：
（1）默读这一部分，思考：作者进行了 哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？ 小树非正常死亡多。 生长环境差。
2.什么是调查报告呢？ 课文分为 几部分？
调查报告由哪几部分组成？ 原因——调查——分析—— 结论——建议
理解感悟课文：
1.全班朗读课文1、2自然段，思考：
（1）作者写调查报告的原因是什么？
春天（发芽、长满绿叶）
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂 的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？ 这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。