2.幼儿教师创意作品 3.家长作品征集 4.环创作品成果展示 5.幼儿园之间可以互相借用作品
三、作品装裱方法
1.经济适用类（黑色KT板、纸箱） 黑色KT板做底板，画幅略小于 KT板大小
2.专业展览类 购买专业画框装裱
四、作品按类别分类展览
参考上面的作品征集 展览可以分成四小部分
小梵ห้องสมุดไป่ตู้课程 教师创意作品 家长作品 环创装置
拓印———鸵鸟
梵高作品——油水分 离
梵高课程介绍
• 美术大画展：美术大画展 都在北京798 、上海儿童美术馆等知名展馆展出
• 美术考级： 国家文化部全国社会艺术考级评定中心的美术考级 • 美术大赛：专家评审委员会简介 廖印堂、陈醉 楼家本 沉浮等 • 入园培训： 美术教学流程、美术技巧、绘画形式、幼儿园环创、幼儿
青铜画
小梵高美术环创造型课--纸塑技 巧
现场油水分离技巧深度学习体验 感受小梵高美术课的艺术创意魅
力
• 油水分离画，先进行简单的绘画，然后蜡 笔进行了背景装饰，接着将颜料刷在画纸 上。体会水油分离的绘画效果。这样的效 果然幼儿园的孩子们知道水和油是不能融 合的,也知道蜡笔是有油的成分的,而颜料中 加的是水,所以用颜料刷背景后用蜡笔绘画 的地方就会显现出来,而不会覆盖。
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
艺术之路，梵高起步！
指导老师：刘霞霞
打造幼儿园美术特色，提升园所品质
什么是美术？
泛指创作占有一定平面或空间，
且具有可视性的艺术，就叫作美术。
它的划分有多种，一般地包括四大
门类：雕塑、绘画、设计、建筑。
现代有些学者也把其它的归纳入主 要门类里如：书法、摄影等。
指导老师：刘霞霞
（不要让学龄前孩子复制大人的画）
★做扮演环境、材料与安全的提供者
★儿童画就是儿童的“话”。 ★以孩子为本，尊重他们的内心体验
与感受，观察与理解，表达与创作。
幼儿美术教育 现状的成因
1.幼儿美术讲究原生态创作，多种形式综合体 验。 2.幼儿绘画讲究：自我想象和自由的色彩。
（教师引领，幼儿自主。）
3.欣赏——提炼——创作。 4.保持良好的兴趣，和坚持绘画的创作。
美术对幼儿的益处（潜能力的开发）
1.色彩的感受力 2.审美能力 3.创造型能力 4.观察力 5.专注力
6.记忆力 7.想象力 8.发散思维能力 9.分析能力 10.概括能力
家长 理念
从只注重文化成绩的培养，转变为重视孩子美育培养。 学习画画，不仅是学会一种画画技能，会给孩子带给 更多的能力。
孩子创作时
是观察、表现、思考、想象和注意力等脑细胞网络 密切链接的时候。
想象力
观察力
创造力
美术指导要点
1.以游戏情景。 2.注意绘画的多样性。 3.鼓励幼儿 自由发挥 大胆创 意。 4.在绘画过程中要深入了解 幼儿的作品。 5.增强幼儿的自信心
成功感。
何为一副 的儿童画
★孩子的创作原型不应该是“复印机”。
美术理论知识与能力的培养
• 小梵高美术课专属线描技巧 --不是所有的线 描课都叫线描
• 常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢 笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有 多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给 人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。 在教儿童画人物线描时，不应要求过高， 要根据他的不同年龄段的能力，引导他们 用自己的眼光来观察对象，用自己的方式 来表现对象，这样儿童的线描人物天然会
• 孩子的绘画处于涂鸦时期，因此要让幼 儿画出规则的线条和图案，只能增加孩子 的绘画难度和心理负担。所以针对这一时
• 多种绘画形式：
• 水墨画、水粉画、版画、水彩画、 黑白线描、色彩刮画、油画棒画、 视觉砂画、粘贴画、临摹画、涂 鸦等；从生活主题题材设计出发 又分为：想象画、
• 人物画、风景画、静物画、动物 画、插图设计等；
梵高线描画
青花瓷手工
度体验美术造型课--百变粘土
• 一、通过粘土可以观察儿童成长状况
• 比如说儿童3岁以前的绘画能力主要表现为 “涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用 象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果 他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明 他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上 来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我 们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我 们去发现儿童表现力及其它方面存在的问 题。美术教育家把儿童的个人成长特征，
鼓励是第一位的; 保存孩子的画； 打开孩子的眼界； 营造一个良好的环境（美术角）
5.成就品质。
幼儿园画展实施方案
指导老师：刘霞霞
一、场地选择
多功能厅、户外、小区广场、 商场超市、人流密集区域、 幼儿园走廊、操场等
视幼儿园实际情况自行选择
二、作品收集方法
1.小梵高课程作品（或者其它平时 课程存留的作品）
★你看到了美，才会觉得这个世界是美好的。
★美是最宝贵财富，他不会因为学历而不同， 却会因为人格的差异而不同(内在与外在)
幼儿美术是指2——6岁的学前儿童 从事的造型艺术活动和欣赏活动。
幼儿美术作品表现他们对周围事物 的印象表达了他们的愿望和审美追求.
美术活动是幼儿的精神生命活动的表现。
美术活动是幼儿感性的把握世界的一种 方式，是表达对世界认识的另一种语言。
绘画：于成人是技法，面对与孩子，仅仅是一种表达，一种记录。
为什么选择美术？
园所寻求办园特色
1.显性 2.粉性 3.可操作性 4.政策
趋向专业性
1.系统的授课模式。 2.系统的专业讲师。 3.系统的课程体系。 4.系统的活动支撑。
如何实施美术教育？
1.引导创新/创意，培养美感。 2.提高心理素质。 4.让孩子爱上画画。
身边处处是美术：装修、园艺、建筑、服装、厨艺、雕刻、、、、、、
理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
追求美是人的天性
成人的气质
是由儿童期间的审 美导致的，童年的 审美奠定了人一生 的审美倾向和生活 品质。
不是所有人都能看到
美 艺商的培养
“美”需要用心去发现和感受
“美感”需要从小培养 是培养一种人生态度
美术活动具有促进幼儿向善与益智等价 值。
美术活动对幼儿 发展的意义 艺术之路，梵高起步！
美术活动对幼儿来说是一种实践，需要 幼儿全身心的投入，从对外界事物的感知到 情感的发展，自己动手用一定的媒介塑造出
形象。
这是内外相互作用的完整过程，幼儿需 要发挥他们的全部心理能力和热情，以此获
得发展（表达与宣泄）。