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广东省高校大学生文化素质教育基地申报表.doc剖析
、商务英语函电、英美名著欣赏与英语视听说、中国金融专业英语等。
(二)把文化素质教育课程的教学从课内延伸到课外第二课堂——名家讲座
学院一贯积极扶持文化素质教育系列讲座,为提高讲座效果,结合我院实际,对系列讲座按学期作出四年的整体规划,以使不同年级的学生有针对性选听,并要求每位本科学生完成5个学分,每听一讲计0.1学分。近3年来,学院先后开设系列讲座“德语论坛”、“名师讲座”、“院士论坛”、“周末讲座”、“学者视野——周末科技文化讲座”、“高雅艺术进校园”主题讲座等近130场次。
附件:
广东省高校
大学生文化素质教育基地
申
报
表
学校名称:广东技术师范学院(加章)
申报日期:2007年10月15日
基本情况表
在校生数
教师总数
专业设置数(种)
本科生
10490
教授
96
文科类
27
硕士生
48
副教授
228
理科类
3
博士生
讲师
336
工科类
11
留学生
42
助教
132
农林类
合计
10580
合计
792
医药类
其他
在文件精神的指导下,文化素质教育基地努力探索大学生文化素质教育科学化、规范化和制度化的新路子,使学生的文化素质、教师的文化修养、学院的文化品位都有明显的提高。本院与石牌地区其他五所高校一道,团结协作,取长补短,在形成基地整体特色的基础上体现我院的特色和优势,发挥基地的示范和辐射作用,带动广东省其他学校文化素质教育的蓬勃发展。
2、发挥学院自身的优势,构建文化素质教育课程体系;设立文化素质教材建设资金,支持开设选修课的教师自编教材、讲义。
学院素质教育选修课程有以下几大体系:
①世界观、人生观、价值观“三观”教育任选课组;
②教育技能任选课组;
③人文素养教育任选课组;
④现代科学技术任选课组;
⑤现代经济、管理任选课组。
这五个模块的任选课组,体现人文素质教育和文科、经管、理工互相渗透的特点。3年来,本院开设的公共选修课高达185种之多,满足了广大学生各方面学习的需要,主要开设的全校公选课有以下几类:
4、由校外知名专家学者主讲的讲座占60%以上,例如:
教育部高等学校文化素质教育指导委员会副主任、秘书长,华中科技大学教育科学研究院院长刘献君:《感悟生活》;
教育部高等学校文化素质教育指导委员会副主任委员,湖南师范大学教授、博士生导师张楚廷:《文化素质教育与创新人才的培养》;
美中华人协会第二届主席、世界著名量子化学家、美国波士顿学院终身教授潘毓刚:《科学方法与科学精神》;
一、学院党政领导高度重视大学生文化素质教育
(一)制定了明确的指导思想和建设目标
学院贯彻教育部《关于批准国家大学生文化素质教育基地的通知》精神,党政领导班子认真学习国务院教育部关于文化素质教育工作的一系列文件和领导讲话以及有关专家、学者对文化素质教育理论的探索,借鉴其他高校文化素质教育的经验,认识到大学生文化素质教育的重要意义,明确了指导思想,讨论通过了《我院文化素质教育基地建设规划》的纲领性文件,文件包括指导思想建设目标、基地建设的组织机构和职责、基地建设的主要工作三部分。
1、素质教育基础选修课程有:
成功心理学、大学生健康教育、大学生交往艺术与行为修养、大学生审美修养、大学生心理保健、大学生形象设计与礼仪、大学生职业生涯规划、当代中国人权问题研究、创新理论概论、个性心理学、公共关系学、公共新闻策划、公共政策、公关礼仪、教师与教育研究方法、教育管理、教育学、决策与驾驭、思维与口才等;
(二)成立学院文化素质教育领导小组和文化素质教育办公室
1、成立文化素质教育办公室,挂靠教务处,由学院一把手任学院文化素质教育领导小组组长,教务处处长和副处长兼任办公室正副主任,教务处配有专职人员一名,有专门的办公场地、设备和资料。
2、以文化素质教育领导小组为核心;第一课堂主要由教务处、社科部、文学院、美术学院承担;第二课堂主要由团委、学生处承担;各个教学院(系)辅助文化素质各项主要工作的开展;宣传部、社科部负责文化素质教育的理论研究、人事处负责文化素质师资队伍建设;总务处负责文化素质校园文化硬件的建设。这样动员全校各部门教师和学生的力量,各有分工,责任层层落实。
校园内人文景点
李长春同志关于职业教育的题字、北区花园校训、教学楼前雕塑“学高为师,德高为范”、图书馆前雕塑《翔》、西校区“为中华崛起而读书”、福慧美术馆
校外人文教育基地
天河区政府团委、棠下街道、博爱医院
加强文化素质教育工作的成绩、经验、效果及今后的设想
1999年6月,党中央和国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,由广州地区六校联合申报的国家大学生文化素质教育基地在这次会议上获得批准,成为全国32个文化素质教育基地之一。2002年10月22日本院顺利通过教育部专家组对石牌六校大学生文化素质教育基地进行中期检查评估。七年来,本院和石牌六校其他兄弟院校互相学习、互相帮助、共同进步,共同取得了大学生文化素质教育的较大进步。现根据教高司函[2007]79号《关于开展国家大学生文化素质教育基地工作经验总结的函》的要求,将本院开展大学生文化素质教育基地工作所取得的成绩总结如下:
中国科学院院士、华南农业大学教授卢永根:《我无怨无悔的选择—一位老教授的自述》;
中科院院士、计算机科学家,数学家和数学教育家张景中:《动态几何给你带来智慧和快乐》等等。
3、连续五年邀请杰出青年进校园,与广师学生分享他们成长的经验。
这些杰出青年有:全国杰出青年张积慧、庞波、宗道辉;广东省、市杰出青年余道辉、丁静、任剑涛、张红伟、邓天宁、陈健雄、郭小东、尹捷等。
公益类(7):红十字会、绿色环保协会、心理健康促进协会、大学生就业辅导协会、电子协会、计算机协会、公共关系协会
主要活动:07军训医疗队、计算机基础知识培训班、超频PK大赛、07新生军训摄影比赛、友谊舞培训班、大学城拉链活动、百米定向、职业经理人大赛、“教练英语”体验、情诗大派送、广州—番禺之旅、文学知识竞赛、协办财经系06模拟炒股大赛、装机比赛、篮球裁判、培训班、环保知识问卷并回收废品、新老会员口语大赛、番禺采风、优秀农村大学生展示大赛、新生杯羽毛球赛、承办“广州首届心理健康知识竞赛”、“物流杯”新老生会员篮球友谊赛、计算机科学系“电脑节”、广州---虎门自行车之旅、电路焊接技术比赛、电脑装机比赛、07—08年广师足球赛、院羽毛球个人赛及团体赛、协办电子系科技文化节、山泉自由欢乐空间—“文学交流会”、与邮校、西校区联谊、电脑知识问答比赛、07年全院单打比赛、社团活动之击跆道双节棍现场教练、华农定向寻标赛、第二届广东跆拳道邀请赛、07大学生健康校园禁毒知识宣传活动之白云心理医院慰问演出、校园图片展、广师音乐之夜小型音乐会、狂欢歌舞会、百歌颂中华、50年校庆晚会
王培林副院长:《中国传统思维与现代管理》;
2、连续五年邀请两院院士给全校新生上大学第一课,主要有:
中国工程院院士、南方医科大学钟世镇:《准备走坎坷之路》;
中科院院士、中山大学教授计亮年:《交叉学科的发展促进各自学科的发展》;
中科院院士、中山大学教授苏锵:《与广师学子谈立志》;
中科院院士、北京师范大学生物系教授、博士生导师孙儒泳:《我的成长》;
著名经济学家、中国社会科学院经济研究所研究员,中国社会科学院研究生院教授,博士生导师张曙光:《当前中国的宏观经济走势》;
中国教育学会会长、著名教育学家顾明远:《科学发展观与中国的高等教育》;
美国著名教育家、诗人,美国全球整合教育中心顾问、全身心学习与丰富儿童计划创始人、美国杰出妇女奖获得者、博士朗格内斯ngness:《课程与教室文化:让教师成为杰出者和学生成为社区领导者》;
2、文化类课程有:
《论语》《孟子》精华、广东族群与区域文化研究、汉语言文学知识、经典爱情名著导读、酒茶文化、旅游地理及文化、美人如玉、诗词论剑——禁经典爱情诗词快意、美学欣赏、世界宗教、中国饮食文化、中国书法文化史观、中国文化概论等;
3、艺术类课程有:
插花艺术、电视节目策划、电影艺术欣赏服装色彩与搭配、服装设计与流行色、歌剧欣赏、歌剧艺术鉴赏、工业造型设计欣赏、广告学、合唱艺术与合理指挥、建筑欣赏、媒体素养、民间工艺美术欣赏、民族赏析与演唱、品味书法、声乐演唱技巧、世界经典芭蕾舞剧欣赏、毛笔书法、舞蹈形体操、舞蹈艺术等;
4、自然科学课程有:
IC卡技术及其应用、电子创新设计技术、电子商务、环境保护概论、食用菌学、科学研究方法概论、可持续发展导论、西方科学发展史、西方科学史话、现代家电原理与安全使用、现代教育技术等;
5、经济、管理学课程有:
城市经济与就业互动分析、法理学、公司法、管理心理学、国际经济法、国际贸易惯例、国际商法、合同法、证券投资分析、证券投资学、知识产权概论、知识产权管理等;
(三)加大投入,保障文化素质教育经费
教育部教高[1999]1号文件“关于批准建立国家大学生文化素质教育基地的通知”规定,“每个基地学校每年投入筹集经费不低于15万元”,其中学校的主管部门每年投入5万元,学校每年安排文化素质资金不低于10万元,并实行经费单列,保障文化素质教育工作的开展。学院在这一规定的基础上,为了更好地满足学院开展各项文化素质教育工作的需要,加大文化素质教育经费的投入。学院每年用于文化素质教育的经费有:学院公选课经费18万元;教务处用于文化素质教育专题报告、出版文化素质丛书等活动经费17万元(07年预算20万元);团委用于名家讲座经费7.5万元、大学生“挑战杯”科技竞赛经费16万元、艺术团活动经费3万元。
1、校领导高度重视、亲自开讲的讲座有:
邝邦洪书记:《时间、学问、能力——与大学生谈大学生活》;
王乐夫院长:《大学的理念、精神与文化》、《汽车文化与汽车环保》;
罗海鸥副书记:《让大学精神支撑我们的生命》、《识读大学,致力于成长成才——从一些大学生的失落感谈起》;