②语言描写幽默风趣，突出了他的特点。
‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”②
大家现在一定猜到他是谁了吧？③
③结尾点题。
点评：
本文从语言、外貌两方面描写了班上的 这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点 描写。他无论是长相还状元成才是路 说话都那么活泼、 俏皮，真不愧是状元成一才路 位“喜剧演员”啊！
状元成才路 状元成才路
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
一、看拼音，写词语。
fá mù
shènɡ xià
（伐 木）
（剩 下）
méi yóu
diǎn rán
（煤 油 ）
（点 燃）
二、填写合适的量词。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站
在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听
着鸟儿唱。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
鸟和树是一对________的好朋友。 状元成才路
朝夕相伴
形影不离
自由读3-16自然段，找一找：文中写 了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感 情的朗读每次对话，并演一演。
四次对话
第一次： 树和鸟 第二次： 鸟和树根 第三次： 鸟和大门 第四次： 鸟和小女孩
伐砍林木。（ 伐木 ）
以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
（煤油灯）
（冰、雪等）状元成变才路 成水。文中指天气变暖， 雪变成了水。 （ 融化 ）
大声朗读课文，说 一说：本文主要讲了一 个什么故事？
鸟儿和大树是_好__朋__友__，鸟儿去南方之 前答应大树_还__要__回__来__唱__歌__给__它__听__。第二年 春天，鸟儿飞回来后却发现__大__树__不__见__了__， 它四处寻找，它问了树__根__、大__门__和小__女__孩__， 知道_树__已__变__成__了__点__燃__的__灯__火____，于是鸟儿 _对_着__灯__火__唱__起__了__去__年__的__歌___。
在熟读课文的基础上，将这个故事 讲给家人听。在交流自己的感受时，可 以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美， 也可以从其他方面进行交流。
作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿 说。想一想，再写下来。
我想对小鸟说：
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈， 脚踏风火轮，威风八面。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
1. 小鸟在做什么？ 2. 小鸟和大树之间发生
了什么故事？
8 去年的树
新美南吉（1913-1943），出 生于日本爱知县，被誉为“日本 的安徒生”。
状元成才路
主要作品：《毛毯和钵之子》 状元成才路
《新美南吉全集》等。
状元成才路 状元成才路
寒冷
fá
伐木
qiē
切割
睁眼
状元成才路 状元成才路
离开
fǔ
1.大风阻挡。 2.大型鸟类的追赶。 ……
Байду номын сангаас守承诺 有诚信
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯 火听。
表现出小鸟对树无 比的深情与留恋。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，就飞走了。
小鸟实现了承诺，带着对树无比 的深情和留恋与树告别。
填一填
小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是 那样的难舍难分，因为他们是——（好朋友 ）； 小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是—— （好朋友）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起 去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们 是——（好朋友）！无论多么辛苦，小鸟都要 找到树，它是多么（ 信守承诺 ）啊！
树在哪儿，您知道吗？
树嘛，在厂子里给切成细 条条，做成火柴，运到那边的 村子里卖掉了。
（平淡）
第四次对话：鸟和小女孩
（询问、伤心）
小姑娘，请告诉我，你 知道火柴在哪儿吗？
火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏灯 里亮着。
（遗憾）
鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找 大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它 会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？
起因：鸟儿和树约定明年再唱歌
信 守
去
年 的 树
经过：寻找 树
树根 门先生 小姑娘
山谷
诺
火柴
几经周折 终于找到
言 珍
灯火
惜
友
结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌
情
本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言， 千方百计寻找自己的好朋友——树，最后 面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起 了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人 荡气回肠的友情。
第二步：立意
用几句话或描写出同学的外貌特征，或 突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品 质，并激发同学们对人状元成物才路 仔细观察，抓住特 点进行描述的兴状元成趣才路 。
状元成才路 状元成才路
第三步：思路（以范文为例） 猜 开头：抓住他的外貌特点——“酷”进行描写。 猜 他 中间：讲述一件有关他的趣事。 是 谁 结尾：点题——猜猜他是谁。
第四步：方法
抓住人物的特点进行描写，恰当地运 用比喻、夸张等修辞方法进行描写。
习作范文
猜猜他是谁
他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”： 胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛 眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极 帝企鹅。①
①抓住他的外貌特征——“酷样儿”进行描写， 比喻句生动形象。
有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯 不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺仔牛奶’ 广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视 啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌
斧子
火柴状元成才路
等着
砍倒
méi状元成才路
煤油
rónɡ
融化 山谷 告诉
接近
剩下
jù
锯子
rán
点燃
伐 煤
斧 融 切
锯 燃
冷离等剩 斧 砍
状元成才路 状元成才路
谷
柴
煤状元成才路
状元成才路
油
诉
睁
接
认真观察这两个字，说说你的发现。
冷 冲 净 冰 冻 …… 油 江 河 湖 海 ……
填一填
彼此有交情的人。（ 朋友 ）
·
联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内 心世界，说说鸟儿在想些什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会
儿，心想…… 参考答案：
树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯 火听吧。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会 儿，心想……
参考答案： 树朋友，我唱的歌你听见了吗？
再见了，朋友。
把这个故事讲给家人听，和他们交流你 的感受。 老师指导：
第一次对话：树和鸟
依依不舍
好的，我明年一定 回来，给你唱歌。 请等着我吧！
再见了，小鸟！ 明年春天请你再回 来，还唱歌给我听。
第二次对话：鸟和树根
（疑惑）
立在这儿的那棵树，
到什么地方去了呀?
状元成才路 状元成才路
状元成才路
伐木人用斧子把他砍
状元成才路
倒，拉到山谷里去了。
（沉重、痛心）
第三次对话：鸟和大门 （焦急、担心） 门先生，我的好朋友
哪吒
习作 猜猜他是谁
习作内容
本次写作题目是“猜猜他是谁”，选择 一个同学，用几句话或一段话写一写他。不 能在文中出现他的名字状元，成才路 但是要让别人读了 你写的内容，能状元猜成才路 出你写的是谁。
状元成才路 状元成才路
写法指导
第一步：审题 本次作文是选择一个同学，用几句话或
一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家 猜猜你写的是谁。
一（棵）树 一（首）歌 一（台）电视机
一（只 ）鸟儿 一（盏）煤油灯 一（头 ）大象
三、根据课文内容填一填。
全文共有四次对话。第一次是_鸟__儿___与 __树__的对话；第二次是_鸟__儿___与_树__根___的对 话；第三次是__鸟__儿__与门__先__生__的对话；第四 次是鸟__儿__与小__女__孩__的对话。这四次对话，构 成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人 感动的_友__情__。
分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的 变化。
朗读指导：了解课文基本内容，研 读对话，把不同角色不同情况下说话的 语气、语调、语速读准确，要注意情感 的变化。
朗读示例：
鸟儿/睁大眼睛，盯着灯火/看了一
会儿。 · ·
·
·
接着，她就唱起去年唱过的歌，给
··
·
灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火/看了一
会儿，就飞走了。