国外教育教学对比论文
一、CBE教学模式
CBE(CompetencyBasedEducation)是以能力培养为中心的职业教育
教学评价体系。
CBE职教模式于上世纪70年代萌芽于美国，是以美国
休斯顿大学著名心理学家布鲁姆的“掌握性学习”和“反馈教学原则”以及“目标分类理论”为依据，研发出来的一种新型教学模式。
该模
式将职业能力作为德育的基础、培养目标和评价标准，其目的是使学
生具备从事某一职业所必须具备的知识、技能、行为意识等在内的综
合职业能力。
该模式于上世纪90年代开始流行，广泛应用于北美、加
拿大、美国等发达国家。
CBE教学模式分为四个阶段，即职业分析形成DACUM图表、学习包的开发、教学开始实施与管理及教学评价。
主要就有以下突出特点：教学目标明确、具体，针对性强，打破了的以学科
为基础的教学方式，以职业能力为基础确定教学目标和进行教学模式；按职业消费需求组织教学，突出学生的主体地位，强调赞许学员的自
我学习和自我评价；教学组织的流行时尚、灵活化，将教学内容分为
一些模块，学生可以根据自己的实际情况选择自己感兴趣的模块学习。
二、四种职业教育教学模式的十分
以上四种教学模式在特定应用的环境中呈现出了自身的特色，但
也蕴含一些共同的特征。
通过对这四种典型职业教育教学模式比较，
可以看到：四种职业教育教学模式实际上虽然是将行业企业需要基本
上的“职业能力”作为教学的目标和评价标准；教学的出发点也是使
学生掌握从事某一特定的职业所需要的能力，这就使得职业教育更加
贴近生产、贴近实际，缩短了学校教学节省时间与就业岗位之间的距离，真正体现了职业教育为社会的宗旨。
加强了校企合作，让学生在
真实的企业场景中顶岗工作，获取组织工作所需的知识、技能和态度，实现了学有所用。
教学内容的就选取和组织机构都是按照企业生产的
实际，将岗位需求的放在首位能力及知识放在首位，通过对工作任务
和技能进行科学分析而开发出来的，更加贴近教育工作实际。
优先选
择在教学方法的选择上坚持以学生为中心，采用多种教学方法，如：
案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法、行动导向教学法等；在
教学技术的选择上为，采用多计算机辅助教学、多媒体辅助教学等。
总体而言，这四种教学模式弱化了传统课堂形式，加大了实践教学和
现场教学的力度，加强了对学生学员职业能力的培养，增强了教师和
学生之间增强的互动交流，保证了教学内容的针对性。
三、我国职业教育教学模式改革的趋势
自上世纪90年代起，我国开始制订职业教育教学改革，其中以借
鉴CBE教学模式改革的实践探索为最多，取得了一定的成效。
然而，
随着社会宏观经济的快速发展和调整产业结构的调整升级，单一的一
种教学模式已经不能满足技能型人才培养的需求，内容的改革也变成
职业教育教学改革的一项重要教学模式之一。
主要由学校主体式教学
模式逐渐演变为能力本位的教学模式，进而转变为以培养“关键能力
为核心”的具体来说工作过程系统化教育工作的教学模式；由注重采
用一种教学模式向采用多种教学模式融合发展；逐渐由注重教师的“教”转变为学生的“学”，重视学生的个人化学习；从重视学生获
得“知识”向注重学生获得“可持续发展的能力”。
四、对改革我国职业教育教学模式市场化改革的思考
这四种职业教育教学模式的特色，强调让学生主动参与学习过程，让学生在动手的过程中掌握知识、提高技能。
在人才培养的过程中所，充分飞速发展考虑到学生的个性蓬勃发展，将培养学生的职业能力和
可持续发展的迁移能力作为极其重要基础。
近年来，国内部分职业院
校在学习和借鉴国外教学模式的基础上积极探索课程体系适合自身健
康发展的教学模式，如“产、学、研”结合模式、“产教”结合模式、“基于工作过程导向”教学模式、“理论实践一体化”教学模式、
“项目导向”教学模式等，这些教学模式目前正处于探索和完善阶段，还有待于进一步研究组。
企业主体旧式教学模式、教学内容工厂式教
学模式、CBE教学模式、双元制教学模式都较为成熟，且经过了较长时间的实践考验，值得我们钻研和借鉴。
值得注意的是，任何课程设计
都有自身的产生背景和本科课程适应性，一成不变和普遍适用的教学
模式是存在的。
因此，我们在学习和借鉴各种国外前会职业教育小班时，不能随意照搬照套。
根据我国国情学习这些模式的先进经验，可
为我们的职业教育教学改革提供参考。
如学习和借鉴企业主体旧式教
学模式，学生为师生提供一个真实的实训环境；学习和借鉴教学内容
工厂式教学模式，对学生需要进行项目式训练；学习和借鉴CBE教学
模式，实行个性化教学；学习和借鉴双元制教学，真正做到以“学生
为中心进行”教学。
当前，我国正在进行新一轮的职业教育教学改革，教学模式改革是其中的一个重点。
使用灵活多样的教学组织模式，将
学校的学术活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教
学任务，进一步增强学生就业竞争力，将是我国职业教育教学模式改
革的一个长期趋势。
作者：吴秀杰单位：成都航空职业技术学院。