词义辨析复习题一、选词填空：1、安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

2、维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

3、埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

4、观察视察考察觉察叙利奥夜里帮父亲抄写很多签条，父亲一点儿没有（）最近，国家领导人来我市进行了（）。

5、顾客游客乘客观众读者如今，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（），列车上的（），影院里的（），风景区里的（），人人都讲文明、讲礼貌。

6、涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

7、矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

8．脆弱软弱瘦弱薄弱微弱强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。

9、眺望凝视情不自禁不管……总是……广阔无边兴致勃勃尽管……还是……阔别已久幽静老泪纵横热泪盈眶劈波斩浪（）的大海上，一艘客轮正（）驶向天津。

（）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（）一动不动地站在甲板上，深情地（）着前方。

“啊！我就要回到（）的故乡了！”他（），（）地吟诵道：“月是故乡明，人是故乡亲。

”10．欢呼欢聚欢笑欢乐欢唱欢悦儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（）声和抓鱼时的（）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（）。

直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条小河边。

11．明智周密灵秀深刻善辩庄重读史使人（），读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人（）12．妥协协同宽容人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会（）；学会严格，也要学会（）；学会坚持，也要学会（）；学会倾听，也要学会表达；学会默默恪守，也要学会分享心灵；学会在挫折中守护理想，在超越中留住平凡。

13．多读多练多问多思拳不离手，曲不离口。

（）三人行，必有我师。

（）好学深思，必知其意。

（）书读百遍，其义自见。

（）1、用“严”组词填空1、看来，这是一个非常（）的问题。

2、父亲保持着他那惯有的（）态度，没有向他们讲任何道理。

3、他是受过（）训练的。

4、爸爸（）地对我们说：“时间是宝贵的，可不能浪费它啊！”5、张老师（）地批评了那些爱占小便宜的人。

2、用“精”组词,并从所给词语中选择组的词填空,词语不能重复使用。

这次学校艺术节活动真是丰富多彩啊！李辰制作的泥塑作品（）极了；赵永捏的面塑小娃娃特别有（），王明对数码摄像比较（），每次活动都能把其中（）的镜头拍摄下来；陈红还（）设计了新年邮票，那（）的图案让人越看越喜欢......3、用“静”组词填空（不能重复）听说要到森林里去体验生活，同学们激动的心情都无法（）下来，过了十多分钟，教室里才勉强（）下来。

回家后，爷爷对我说：“到那么偏远（）的地方去，而且要在（）的林中过夜，那是非常可怕的。

你们要有心理准备啊！”4、用“视”组词填空（不能重复）我站在阳台上，（）着四周的景物：绿树、鲜花、房屋。

忽然，我发现一只可爱的小鸟正站在树枝上梳理羽毛呢！我托着腮（）着那只鸟。

大约过了五六分钟，那只鸟鸣叫了一声，向蓝天飞去。

我（）着它远去的身影，低声说：“一路顺风，小鸟！”5、用“续”组词填空（不能重复）观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。

首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分钟时，两个运动员（）抽打了十几个来回才见分晓。

接着，（）进行女子双打比赛。

运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。

6、用“重”组词填空。

A、老人指着前面一块小土坡，神情（）地说：“这里就是当年小阿牛牺牲的地方。

”B、他在这一带很受人（），有很大的威望。

C、听到这一不幸的消息，大家心情十分（）。

D、这件事的后果十分（）。

7、用“望”组词填空1、穷苦人的的生活没有（）。

2、能有一本书是我的（）。

3、这次比赛，李丽最有（）得到冠军。

4、我不能辜负老师对我的（）。

8、用“静”字组词填空（1）她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

（2）五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。

（3）孩子的呼吸均匀而（），睡得正香甜。

（4）他在（）的小路上散步。

9、用“发”字组词填空（1）我们（）后不久就（）车子没油了。

（2）经过努力，他终于（）了大象的踪迹。

（3）小明（）同学在毕业前为学校做一件好事。

（4）毕昇（）了活字印刷术。

10、用“爱”字组词填空（1）鲁迅先生受到许多人的（）。

（2）人人都要（）花草树木。

（3）我们应该（）农民的劳动果实。

（4）小弟弟在家里得到长辈的（）。

11、用“贵”字组词填空（１）大熊猫是我国的（）动物之一。

（２）空气对我们来说也是（）的，因为一切生命都需要它。

（３）桑娜有着热心助人的（）品质。

（4）人参是一种（）药材。

12、用“立”字组词填空我们伟大的祖国像巨人一样（）在世界的东方。

在首都长安街的两旁（）着很多高层建筑，在天安门广场的南面，（）着人民英雄纪念碑。

13、用“弱”组词填空。

（1）天黑了，路灯发出（）的光。

（2）许多老年人随着年龄的增长，身体一天天（）下去。

（3）由于病后初愈，所以他看上去还有点（）。

（4）小梁不是一个感情（）的人。

14、“坚”字组词填空王老师病了，还（）给我们上课，大家劝他休息，他（）不肯，还（）地说：“没事的。

”小芳看到此情此景，本来十分（）的她，此刻也感动得流下了眼泪。

15、用“心”字组词填空姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）笑了，能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也（）多了，这时，她看到母亲的脸上露出了（）微笑。

16、用“然”组词填空。

1、姐妹两个的性格（）不同。

2、敌人居高临下，（）更容易发现我们。

3、侵略者最终（）获得失败的下场。

4 我（）闻到一股焦味。

5、没想到小敏在比赛中（）获得一等奖。

6、（），敌人觉得阵地不安全了。

7、他一向准时，这次迟到是（）的。

8、气象预报说今天有雨，中午（）下了一场雨。

17、用“望”组词填空1、我（）学到更多的知识，将来为祖国的建设贡献力量。

2、今年虽然又遇特大旱灾，但由于农民伯伯奋起抗旱，使丰收又有了（）。

3、他（）自己田里的禾苗长得快些。

4、通过勤奋学习，小明考大学的（）实现了。

5、当我在学习上有困难时，是多么（）有人来帮助我一下。

6、我们（）宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

18、用“励”组词填空。

1.奥运精神（）着一代又一代运动员为之拼搏。

2.老师经常（）我们说：“学无止境，努力吧!”3.妈妈的（）增强了我克服困难的信心。

4.观众的认可对演员最好的（）。

20、给句中画线的词换一个意思相反的词写进括号里。

1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）2、人们不能随意毁坏地球上的自然资源。

（）3、如果不加节制地开采，那么地球上的各种资源都要枯竭了。

（）4、空荡荡的只有我一个游人和热辣辣的阳光以及一片绿草坪。

（）5、我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

（）（）6、我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。

（）21、在括号里填上合适的反义词把句子补充完整。

1.他们初见面时，感到十分（），不过说了一阵话时，他们便（）了。

2.同学们必须搞好（），不能搞（）。

3.我（）互相信任的感觉，（）人们相互怀疑。

4.这条街道白天很（），晚上却很（）。

22、根据句子意思，填写反义词。

1.当我第一次与老人交谈的时候，他对我的态度比较（），对飞来飞去的海鸥却那么（）。

2.身躯庞大的大象看起来十分（），但行动却很（），鼻子轻轻一勾，树上的香蕉就乖乖地进入了口中。

3.由于盲姑娘对曲子比较（），演奏时断时续，贝多芬（）的演奏使她激动不已。

4.蒙娜丽莎的微笑十分神秘，那微笑有时让人觉得（），有时让人觉得（）5、你如果觉得这个答案很（），其实这个答案是（）的！6、这个地方很（），不是你想象的那么（）。

7、（）使人（），（）使人（）。

8、（）乃（）之母。

9、这个字最（）又最（），最（）又最（），最（）又最（）。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1.本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。

因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2.利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3.在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2.朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。

掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课前准备：1.生字卡片。

2.多媒体课件。

3.师生共同搜集有关丽江的图片。

课时安排：2 课时教学过程：四、整体感知课文（一）用你喜欢的方式读读课文。

（二）思考：丽江是个什么样的地方？（学生谈自己的感受）五、总结全文，深化体会听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景让学生选择自己喜爱的形这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！” 式自学，既体现了语文教学的希望同学们有机会可通过网络或亲自去领略一下丽江那神奇而美丽的景观！第二课时一、创设情境导入，激发学生的兴趣同学们，在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。

它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江。

你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。

二、自读自悟，整体感知（一）请同学们自读课文，谈谈丽江给你留下了怎样的印象？（二）思考：作者重点带我们游览了哪些景点？（相机板书：丽江古城玉龙雪山）三、细读课文，感悟理解（一）朗读课文第一自然段，说说丽江给你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽）七月下旬，我终于走进了丽江古城，有幸一睹了她的真面目，那是一片怎样神奇而美丽的土地呢？（二）自读自悟。

学习课文 3、4 自然段。

1.请同学默读 3、4 自然段，拿出笔来，边读边把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。