盼月亮
“盼望”体现出我们 想见到月亮的迫切心 情。
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉
得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好
久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，
缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我
们还要她再说一个，奶奶突然说: “月亮进来了!”
镜中月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声 儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿 的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种
气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一
种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂
分明就是我们身后的这一棵了。
孩子们听到奶奶说月亮上有桂树， 感到很惊奇。幻想仿佛自己也在月 亮里面。
奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经 有人了呢。”
“谁?”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁?” “一个女子。”
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，
不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；
抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，
明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
读这段话，你发现作者的语言有什么特点？
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢？” “桂树。”
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
都说月亮是属于自己的。
奶奶说:“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它
吧。”
我们争执是因为希望月亮属于自己。说明人们都喜欢追求美好 事物，希望自己拥有一份美丽，从中体会到“我们”对美好事 物的渴望之情。
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了， 它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆 儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟 寻出院门。
我会认
qiǎo léi niǎo chánɡ
悄累袅嫦
é
jí
dù
cí
娥嫉妒瓷Байду номын сангаас
我会读
踪迹
累累 繁星
面面相觑 倏忽 袅袅
嫦娥
嫉妒 瓷花盆
多音字
累
lèi 劳累 乏累 lěi 积累 日积月累 léi 果实累累 硕果累累
词语解释
猜一猜。
全部占满、充满。 暂时抑制呼吸；有意地闭住气。 行动所留的痕迹。 你看我，我看你，大家因为恐惧或
语文统编版 五年级上
24.月迹
美丽月景
作者简介
贾平凹（wā），男，原名贾平娃。生于1952、年，陕 西丹凤人。
著有小说集《兵娃》《姐妹本纪》等，长篇小说《商 州》《妊娠》《浮躁》《废都》及直传体长篇《我是农民》 等；散文集有《月迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论 集》等，其中《爱的踪迹》《腊月，正月》《满月儿》获 全国优秀作品奖。《浮•躁》获美国飞马文学奖。
难点探究
奶奶是一个怎样的人物形象？
是一个对生活充满激情，是一个童心未泯的 人。奶奶也是一位高明的教育家，她注重引导 孩子们关注外界，探索自然，调节孩子们之间 的矛盾，引导孩子们发现美。
层次梳理
镜中看月 院中望月
月 迹
杯中饮月 河中寻月
寻 月
眼瞳寻月 沙滩议月
主题归纳
本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的 过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象， 表现了孩童奇特敏锐的想象，也表达出对美，以及 美好生活的向往。
院中月
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不 是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的， 银银的，灯光也没有这般亮的。
对比
不仅写出了月亮的白光，而且使白光有了 温润的质感，仿佛整个环境就是一块晶莹剔透 的白玉。
院子里的桂树
叠词的运用使文章符合儿童口吻， 读起来朗朗上口，亲切自然。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的
想象月宫和嫦娥的样子
哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是 玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗?”“和三妹样漂亮的。”
三妹就乐了:"啊啊，月亮是属于我的了!”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来;望着她的
狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人
不知所措互相望着，都不说话。
满盈 屏住气
踪迹 面面相觑
初读感知
默读课文，思考：文中写了什么时 间、什么地点、什么人的什么事情？
时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院子外（沙滩） 人物：奶奶、我和弟妹 事情：盼月亮——寻月亮——议月亮
初读感知
说说课文中介绍的月亮的足迹都出现 在哪儿？
月亮无处不在，月亮属于每一个人。
如何理解这句话呢？
文章为什么以“月迹”为题？
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉...... 正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。 我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的， 在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边 无际的天空也是我们的了。
难点探究
孩子们在哪些地方找到了月迹？不同地 方的月迹各有什么特点？孩子们的心情是怎 样变化的？
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
寻月图
河边寻月
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙， 全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过 去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河 边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。 我想，我的眼睛里也定是会有的。噢，月亮竟是这 么多:只要你愿意，它就有了哩。
拟人，形象写出月亮的调皮可爱。
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，
会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿
又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。
奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们写快出出月去亮寻冉月冉吧升。起”，由亏 转赢再由盈转亏，最后消 失的形态变化美。