教材处理
本单元共有六课时，我选取的是 Part A 的Let′s learn和Let′s play部分。 在原有的对家人的称呼，如 mother ,father,sister 等的基础上，继 续学习一些新的家庭成员的英语称谓。 学生学会了有关家庭成员的英文表达， 对于会话教学就会容易许多。
教学目标
希望各位老师提 出宝贵的意见！
谢谢大家！
重点难点
重点：听说认读单词： family parents uncle aunt cousin baby brother 难点：正确运用parent和parents，了 解uncle和aunt的含义。
教法学法
（一）直观教学法 （二）情境教学法 （三）游戏教学法 （四）鼓励法
教学手段
我主要采用的是直观的教学手段，借助 多媒体的辅助，加深学生对所学知识的 印象。
说课教师：鞠玉玲
教材分析
本单元围绕“家庭“这一题材开展， 在学习了直系亲属英语称呼的基础上， 再次让学生能用英语简单介绍自己的家 庭成员。本课时我采用多样化的教学手 段将听、说、演、唱、画溶于一体，激 发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生 通过创设的情景，形成初步用英语进行 简单日常交际的能力。并在课堂上通过 活动激发兴趣，培养自信心。
教学准备
多媒体课件，学生自己准备的家人照片 以及全家福，用于鼓励学生的贴画。
教学程序
热身及复习
Let’s sing a song 三年级下册《I love my family》 教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，渲 染课堂的气愤。
教学程序
导入新课 教师出示课件（自己的家庭照 片），用This is my…She/He is….进行简单介绍和描述。继 而导入新课，板书课题Meet my family 。
教学程序
教学程序
呈现新课 让学生介绍自己的家人。如果 有介绍父母的，教师可以将father mother 写在黑板上，画上心形， 继而引出单词parents 。教师板书 这个单词。解释parents 的意思及 用法，然后听读录音，教师带读， 学生练读。
教学程序
呈现新课 教师指着某个同学照片上的叔 叔说：“Who ′s this man? ” 学生会用汉语回答，教师引出 单词uncle.利用多媒体学习这 个单词。
拓展延伸
播放歌曲《baby′s love 》,引导学 生热爱家庭，关爱家人，努力学习。
板书设计
family
parents uncle aunt
cousin
baby brother
How many people are there in your family ?
______
教学反思
针对这个班的情况，我在课堂上利用直观的照 片，给学生创设一个轻松的语言环境，激发学生 敢说，想说的欲望。在教学单词时，我借助以前 学过的单词，利用字母组合的规律，通过比较， 让学生发音准确。在课堂上，利用歌谣的形式来 巩固单词，强化记忆。利用简单的绘画，培养学 生的动手能力，融洽课堂气氛，让学生觉得英语 课堂不是单调枯燥的，而是丰富多彩的。在上课 的过程中还有许多自己没有想到和做到的，希望 听课的老师多ant father, mother , parents I love you ,you love me uncle,aunt ,cousin they are all my family. baby ,baby ,baby brother cute,cute I love you
1.能够听、说、认、读本课时的6个单词: family parents uncle aunt cousin baby brother 2．能听懂、会说介绍家庭成员时使用的语 言，并能进行简单的描述。 3.能初步渗透句型 How many people are there in your family? 4.培养学生热爱家庭、热爱生活、关爱家人 的美好情感。
教学程序
呈现新课 教师出示课件说：“This is my family!” 教师把family这个 单词写在黑板的顶端。 教师：I have a big family.听的录音， 教师领读几遍，依次让学生说 This is my family.
呈现新课 教师让学生拿出自己的照片 介绍家人。如果有介绍父母的， 教师可以将father mother 写在 黑板上，画上心形，继而引出 单词parents 。教师板书这个 单词。解释parents 的意思及 用法，然后听读录音。
教学程序
呈现新课 教师用同样的方法问：Who ′s this woman?引出单词aunt.学习 这个单词，注意在学习的过程中 教师要重点指导uncle aunt这两 个单词的发音方法。
教学程序
呈现新课 用类似的方法学习cousin 和 baby brother 这两个单词。
教学程序
How many people are there in your family? 的教授。
教学程序
趣味操练
1．播放课件，引导学生看课本跟读单词。 2.学生四人一组，在组内利用手中照片介绍 自己的家人，用句型This is my ___. She /He is _____. She /He has ___.She /He likes _____. 3.教师出示关于家庭成员的Chant，引导学生 打节奏吟诵。 4、完成手指游戏。在手指上绘出简单的 人 物头像，互相介绍。