多媒体展示
与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
由学生自由发挥，自由发表自己的意见。（可以让学生开展一分钟演讲）
通过师生、生生之间的讨论的交流，使学生对与化学有关的职业有初步的认识。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
学生通过观看多媒体展示，了解高中化学新课程体系架构。
现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
阅读与讲述
课本第—页
.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，进行分子扩展以及组装分子材料、分子器件和分子机器（如碳纳米管分子导线、分子开关、分子磁体、分子电路和分子计算机）等。
（活动）师生交流
高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?我们将走过怎样的化学学习历程呢?
多媒体展示
高中化学新课程体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》
《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
—、化学是创造性的、实用的科学
给学生适当的时间思考后交流。
学生利用他们已有的知识进行思考并初步学会概括。
（活动）阅读与讲述
课本第—页内容：化学的形成和发展。（附录二我国古代化学科学的成就）
板书
二、化学科学的形成和发展
学生学会阅读
通过阅读，让学生了解化学科学的形成和发展，培养学生的阅读能力
（活动）师生交流、研讨与思考
学生在各种图片中进入教学情境。
本活动让学生通过了解自己生活中的化学，从而知道我们的衣、食、住、行样样都离不开化学。激发学生对化学的兴趣。
（活动）交流。研讨
从我们每天都要穿的衣服观察，你们知道制取这些面料的原料吗？
学生交流讨论后得出各种答案，只要正确给予肯定。
如：棉布—棉花、丝稠—蚕丝、化纤—石油等。
通过初中化学课程的学习以及我们对生活的了解，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
以石油为原料可以生产出品种繁多的服装面料及其它化工产品。
（活动）交流。研讨
从生活和工农业生产以及高科技中你还能举出与化学有关的例子吗？
学生交流讨论后得出各种答案，只要正确给予肯定。
如：.黏结剂、.各类化妆品、.修正液、.房屋装修后产生有害气体、.汽车尾气产生空气污染、.臭氧层空洞、.材料制造、.粮食的丰收、.石油化工产品，.多彩的衣服、.电脑光碟、.手提电脑、.飞机等等。
等等。）
学生交流讨论后得出各种答案。
从学生（教师）的生活开始，创设情感，让学生感受到化学在生活中的作用。
（活动）交流与思考
通过上面的交流，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?
结论：化学具有创造性和实用性，对于我们认识和化学科学》教案（课时）
邵武一中林丽亚
教学目标
．通过对化学科学的研究领域、研究方法及实用价值的介绍，使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
．通过介绍化学科学的形成和发展，让学生了解世纪化学发展的基本特征和世纪化学发展的趋势
．通过查阅相关资料，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用
板书
三、化学科学的探究空间
化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
学生在与教师的交流中中进入教学情境，积极发表看法并思考
培养学生的探究意识和创新欲望
（活动）应用：
交流、研讨
化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?
.利用现代化学技术，解决能源和资源的合理开发，环境污染的治理等问题，制造出对环境无害的化学品和生活用品，减少对环境的污染，保护生态环境。
.化学科学将继续推动材料科学的发展，创造各种新型功能材料不断丰富与人类的生存和发展息息相关的物质世界。
.进一步在分子水平上了解疾病的病理，寻求有效的防治措施，促进人类的身心健康。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
教学难点
使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
拟采用的教学方法：联系生活的小组讨论法、
教学流程图如下：
教学过程
教学活动
学生活动
设计意图
多媒体展示图片：各种服装图片、各种食品图片、家居图片、防盗网的锈蚀图片、自行车、汽车图片、溶洞景观图片、各种药品图片等
引言
这些图片的内容与化学有关吗？可以看出我们的衣、食、住、行样样都离不开化学，可以说化学是一门中心科学。
．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学的发展趋势，引导学生思考“化学与职业”等问题引领他们进入高中化学的学习。
教材分析
本节教材是必修化学模块的导论，引导学生进入高中化学的学习。本节教材在学生经过初中化学的学习即将“走进化学科学”之际，向他们展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量、促使人与自然的和谐相处等方面发挥的重要作用，让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。同时，本节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系，展示高中阶段供学生选择的化学课程模块。