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最新部编本小学语文一年级上册gkh教学设计优质课一等奖教学设计

《g k h》教学设计
一、教学目标:
1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。

2、培养孩子们学习汉语拼音的浓厚兴趣。

二、教学重点难点:
读准三个声母的音,认清字形。

会拼写三个声母。

三、教学准备:
1、拼音卡片;
2、多媒体课件。

一、创设情境,引入新课。

1出示课件:
讨论:春天来了,郊外的景色非常美丽。

小红和他的爸爸妈妈去郊外游玩。

你看他们玩得多开心呀。

这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

1.那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?(g k h)
2.揭题。

今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

二、教学g、k、h。

(一)、学习g
课件出示鸽子的图片,
师:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?
生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……
1、指名示范读。

鸽子
2、g的发音:老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿,就是g、g、g。

师示范读,生跟读。

3、指名读,开火车读,小组读。

指导书写g。

师:名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?你是怎样记住他的?
如果把你的发现编成顺口溜就更好了。

生1:9字带钩g、g、g。

生2:像个花环g、g、g。

生3:鸽子鸽子g 、g、g。

生4:倒写6字g 、g、g。

(二)学习K。

我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。

1、点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫?
生:蝌蚪
1、指名示范读。

2、k的发音:你们有什么发现呢?声母k因该怎么读?
生:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k
3、指导发好“k”的音。

(拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?)
4、开火车读,同桌对读。

5、g、k对比读。

两组比赛。

奖励小红花。

6、说说你用什么方法记住K。

指导书写k。

生1:像挺机枪k、k、k,生2:两只蝌蚪k、k、k要送气,要读重
一些;
三、学习“h”。

让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。

谁来当小老师,告诉我图上画的是什么?
1、指名读、跟读、开火车读。

2、生活中还有那些发he的音?
生:荷花、小河、黄河等。

3、生母h要怎么读呢?只要把he发得轻一点、短一点儿就是h
4、集体读,小组比赛。

5、h字像什么呢?
生:水杯、椅子、喝水喝水h 、h、h 椅子椅子h、h、h。

四、写一写:
1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。

现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。

那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?
生:4线3格。

课件出示。

2、请你们观察他们住在哪个格里呢?
3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。

4、讲解正确的写法:
g的写法:g在中下两格。

先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。

g两笔写完。

k的写法:k在上中两格。

先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。

还有左斜右斜要一笔写完。

k共两笔写完。

h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。

h 也是两笔写完。

5、台下的同学拿出练习本练习。

6、纠正写法,纠正写字姿势。

五、拼一拼
师:1、声母和韵母和到一起就形成了音节。

音节的作用可大了!我们就能认字了!以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。

我们现在就来拼一拼吧。

出示课件:g和a g和e g和u 的拼读还有拼出它们的四声。

2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。

请同学们读出它们的音节。

3老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读
ka ke ku的四声ha he hu的四声。

读的时候可以扩词。

六、课件操:大家学习的真好,请休息一会儿。

我们来做做手指操放松一下手指。

七、游戏:叫醒拼音宝宝
调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。

你们还想不想和它们玩。

请把他们叫醒吧。

拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。

纸牌翻开,如果看到红星全班孩子便欢呼“ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。

八、扩展练习
今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?你们也学得很认真。

宝宝们送你们一首儿歌。

请大家大声的读出来好吗?
八、今天你们认识了几位声母?g k h。

今后我们还要继续学习拼音让他们帮助我们认识更多的字宝宝好吗。

大家继续努力。

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