4
4.教学
研究
(21分)
4.1本科教学工程项目
结合团队特点和人才培养要求，积极开展教学改革与创新，近1年参加本科教学工程项目情况（包括省部级以上教改项目、专业建设、课程建设、实验室建设、质量工程项目建设等）；
10
4.2教改论文
积极开展教学研究，教学改革研究论文发表情况；
3
4.3教学成果
教学改革特色鲜明、措施有效，且推广应用情况良好，产生了较好的示范效应，近一届获得教学成果奖情况；
5
4.4教材建设
积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21 世纪课程教材等高水平教材；团队成员承担教材建设项目及获得优秀教材成果奖励情况；
3
5科研
情况
(6分)
5.1科研项目
积极开展科学研究，科研水平高，团队承担省级以上科研项目情况；
3
5.2科研促教学
科研成果积极向教学转化，科研促教学成效显著；
教学团队评审指标体系
指标
评审要素
评审标准
分值
得分
1团队及组成（20分）
1.1整体水平
团队设置符合教学的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高；
4
1.2职称结构
团队成员职称结构设置合理；
4
1.3学历结构
团队成员学历结构设置合理；
4
1.4年龄结构
团队老、中、青结合，年龄结构合理，及分布情况；团队规模以10人以下为宜，团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二；
3
2.4组织管理
品德高尚、治学严谨、具有较好的组织、管理和领导能力；
3
3教学工作
（29分）
3.1教学内容
教学工作密切结合区域经济发展及行业需要，不断推进更新教学内容；
5
3.2课程建设
重视课程建设，成效显著，近1年重点课程建设情况；
5
3.3实践教学
积极开展实践及相关教学研究，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的能力；
4
1.5学缘结构
团队成员学缘结构合理，外出培养进修情况；
4
2带头人（12分）
2.1 带头人情况
应为本学科（专业）领域的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；带头人为教授或是教学名师；
3
2.2教学改革情况
积极从事开展教学改革研究，近1年承担有教学研究及教学成果获奖情况；
3
2.3教学情况
长期致力于课程建设，带头人为本科生授课情况；主持或参与有校级及以上精品课程建设情况；
3
6教师
培养
（6分）
6.1培养措施
在指导和激励中青年教师提高6.2培养效果
近1年教师培养成效情况；
3
7建设
规划
（6分）
7.1建设规划
团队发展目标明确，发展规划科学合理；
3
7.2合作机制
合作机制良好，有利于团队的可持续发展；
3
合 计
100
5
3.4改革措施
团队特色鲜明、符合专业和课程建设需要，教学改革措施切实可行，加强优质教学资源建设，教学方法科学、手段先进；
5
3.5质量管理
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，对人才培养做出重要贡献；
5
3.6授课情况
教授给本科生授课情况、教学团队成员为学生授课情况；团队成员无教学事故。