工作坊研修计划范文告别金秋十月，迎来初冬十一月。

2018年11月4日至8日，由河南省教育厅主办，全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）承办的“国培计划（2018）”——河南省乡村教师工作坊研修项目工作坊主持人第一次集中培训在郑州圆满落幕。

开班仪式出席开班仪式的领导有南阳市教育局师训科主任科员孙继伟，全国继教网河南办事处主任王国强、教学总监路秀娟以及学员代表内乡县教师进修学校的胡冰老师。

南阳市方城、镇平、淅川、桐柏、社旗、内乡、南召7个项目县共计290余名由项目校校长、教研员、教师进修学校教师、一线骨干教师等组成的培训者团队参加了培训。

本次培训旨在让培训者团队详细了解各自角色的职责和工作要点，明确如何以工作坊研修的形式组织开展所在区域的学员线上网络研修及线下集中研修活动。

全国继教网河南办事处王国强主任首先，王主任对参会领导及学员表示了热烈的欢迎及感谢，同时简要介绍了全国继教网的发展概况、去年在国培中取得成绩以及本次培训的主要内容，并表示在此次培训中一定求实创新，狠抓落实，努力把培训工作提高到一个新的水平、新的高度。

内乡县教师进修学校胡冰老师胡冰老师代表全体学员向各级教育行政部门和全国继教网表示了衷心的感谢。

并代表全体学员保证，在培训中要提高思想认知，专心听讲，精心研习；遵规守纪，服从管理；要学以致用，把学到的知识运用到实践中，力争在培训工作中尽职尽责，圆满完成各项培训任务。

南阳市教育局孙继伟老师最后，孙老师开班仪式上做总结讲话并提出几点要求：一、各项目县要高度重视培训项目的组织管理工作；二、项目校校长要主动学习，提升专业素质，提高管理水平；三、工作坊主持人要以此次培训为契机，主动提升自己，实践锻炼自己，真正成长为一支“下得去、用得上、干得好”且能够发挥示范引领和辐射作用的教师培训队伍；四、培训期间紧绷安全这根弦，注意出行安全。

破冰暖场破冰活动现场开班仪式结束之后，全国继教网项目团队随即组织大家进行了别开生面的破冰活动。

七个不同县区的老师们分工明确、各抒己见，积极参与破冰活动。

方案解读破冰活动结束后，王主任从政策背景、管理团队的职责和工作要点三个方面，通俗易懂地让参训学员明白了项目实施为什么要这样做？做什么？怎么做的问题。

王主任解读实施方案专家指导11月5日下午， ___国培专家赵升龙老师对工作坊项目的国家政策与执行方案进行了详细解读、解析。

重点讲到本次培训将以“挖掘核心素养，凸显学科本质”主题为核心思想，设置递进式研修内容，来开展三次线下集中研修活动。

赵老师结合学科核心素养实际案例与学员展开深入讨论，效果显著。

___国培计划专家赵升龙老师11月6日上午，全国继教网项目组专门聘请了6位中原名师从学科专业角度围绕“挖掘核心素养，凸显学科本质”主题，来位各学科的工作工作坊主持人持人进行专业指导。

语文学科中原名师何慧丽老师围绕线下研修主题并结合语文学科实际，准确、清晰地列出三次递进式线下研修内容。

老师们豁然开朗，跃跃欲试。

中原名师何慧丽现场指导数学学科中原名师李付晓老师从“数学学科的核心素养”、“如何在课堂教学中落实核心素养”两个方面向大家阐述了核心素养的重要性，并通过鲜明的案例告知大家如何去完成三次线下集中研修活动。

中原名师李付晓现场指导英语学科中原名师刘向阳老师以“学生视角”为出发点，并将英语学科的核心素养相融合，对自己的教学及时进行调整。

带动坊内每名成员积极探索，深入研究。

中原名师刘向阳现场指导文综类学科中原名师魏巍老师首先给大家解读了《 ___乡村教师工作坊研修指南》，后结合文综类学科特点展开来阐述如何去完成三次线下集中研修活动。

中原名师魏巍现场指导理综类学科中原名师刘新选老师将“如何落实核心素养”为主题，向大家列出具体工作方法，要求大家在以后的线下集中研修活动中将方法运用到其中，以有力推动核心素养的落实。

中原名师刘新选现场指导音乐学科中原名师郭启发老师提出关于核心素养的“三看”理念，即“看目标”、“看过程”和“看效果”，重点突出，主题鲜明。

中原名师郭启发现场指导实践演练为使培训落到实处，学员能够学以致用。

11月6日下午，在经过专家的专业指导后，每个项目县推选一名工作坊主持人进行线下集中研修活动的实践演练。

各县工作坊主持人代表针对每位老师的实践演练，赵升龙老师都给予了有效、专业、针对性强的指导和点评。

为老师们顺利组织实施线下集中研修活动打下了坚实的基础。

赵升龙现场点评、指导培训拓展11月7日上午，为着力提升工作坊主持人的基础培训能力和专项培训能力，河南大学文学院教授杨亮为大家带来一堂《教师成长艺术—课堂及时反馈能力》专题讲座。

杨老师从“反馈的理论基础”、“反馈现状与必要性”和“反馈内容与策略”三个角度出发，让大家更直观的认识到课堂及时反馈能力的重要性。

河南大学杨亮教授11月7日下午，河北省保定市教师进修学校杨志超副校长讲授的《以评课促发展优化课堂教学》，给参训工作坊主持人指明了如何评课的思路和方向。

学员们纷纷称赞讲座有水平，有深度！保定市教师进修学校杨志超校长11月8日上午，西安的史建义老师在《立足双标引领发展》的专题讲座中讲到：一、老师们应熟读课标；二、理解教育工作的意义，热爱教育事业；三、同时提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

四、最后寄予大家“心中有人，心中有我，心中有期，贩运真理”的厚望。

西安雁塔区教师进修学校史建义老师平台讲解最后，全国继教网项目组姜亭亭老师分角色讲解了培训平台的操作流程、网络研修任务以及考核方案等。

继教网姜亭亭老师平台讲解伴培书童全国继教网秉承着“创新终身学习模式，服务教师专业发展”理念，以方便教师学习为宗旨，推出了面授教研辅助工具：“伴培书童”。

在本次培训中，“伴培书童”在签到考勤、通知公告、问卷调查等方面充分发挥了方便快捷的特性，参训教师们连连称赞。

结束语为期五天的教师工作坊主持人第一次集中研修结束了，紧张充实，意犹未尽.......此次培训，既有政策讲解、方案解读，又有专家、名师指导，还有同伴互助、交流研讨、实操演练。

老师们收获满满，感悟颇多。

在与专家和同伴的沟通交流中，学员们都有了自己新的认知与规划。

___，砥砺前行，教书育人，我们永远在路上。

日本的工作签证和日本研修签证，表面上都是去日本工作的签证，但是本质上和要求上的差别还是挺多的：下面简单说几个基本的区别;1、日本研修签证，其实是日本为了补充国内劳动力，以类似招收学徒来日本学习技术工作的，目前更多的从事农场，渔业，低端工厂等需要体力劳动等。

要求比较低。

目前这个研修制度乱像也很多。

一般研修年限是3年，3年之后必须回国。

明年4月份之后研修签证会有较大的一个改变，等后续政策出台后会进一步解读。

待遇等相对较低。

甚至还有出现国内中介机构，日本雇佣机构克扣等情况出现；日本工作签证：一般对人员要求相对要高，基本需要多内大专及以上学历。

一般需要日本企业的聘书等，门槛相对要求比较高。

工资待遇基本和日本员工一致。

2、日本研修签证目前是办法带家属，日本工作签证是可以带家属一起过去生活；3、关注日本的正常的朋友应该都知道，日本入籍的要求是在日本生活够5年，满足一定条件的话是可以申请加入日本国籍，也就是归化。

目前的正常研修签证在日本呆的年限是不计入5年这个范畴，未来政策有可能会调整。

日本工作签证在日本呆的年限是可以计入5年这个期限内的。

可以带家属过来，孩子也可以在日本上学。

4、想要去日本工作生活除了留学，扩过婚姻，目前还有比较常见的就是日本经营管理签证，也就是在日本成立公司实际经营，然后在日本生根落脚来实现定居日本的目的。

整体来说两种签证类别的差距还是挺大的。

希望上面回答能够帮助到大家，更多关于日本相关问题欢迎关注我的 ___。

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简单手机 ___ 搞定一、为何要制定学习计划随着知识爆炸的信息化时代的来临，知识的折旧率越来越高，个人学习的知识在”不断增加”的同时，学过的东西也在“加速过时”，同时，更多碎片化知识、干货知识影响学习者的学习判断力，加上个人记忆效率与遗忘性因素。

导致个学习的压力越来越大。

因此好的学习计划将是个人竞争力人提升的基础。

而且不论是学生，还是职场人士，都需要不断学习，充实自己，避免被竞争者赶超。

社会的优胜劣汰效应，让我们每个人都有成为一个终身学习者。

身边我们经常会发现，很多人也非常爱学习，非常勤奋，但是学习效果确实值得反思，学的多，读的勤，不见得就懂的多。

懂的多，不见得就用的好。

这里与学习的计划性就有关了。

怎样高效学习？首先从良好的学习计划开始？至于学后的应用与影响力发挥，这需要从另外的层面进行分析了！本文重点探讨——怎样制定学习计划？二、怎样制定学习计划？制定学习计划是一个系统工程，需要我们正确的评估个人的现状，有针对性的制定计划，才能达到学习的目的。

因此好的学习计划，可以从以下几方面入手：1、明确学习目的每个人学习的目的会不一样，你的学习目的越明确，学习的效果也会越明显，否则很多评价你的学习会到底产生什么影响？（1）有的人学习是为了应试；（2）有些人学习是单纯想看一本书；（3）有些人学习是为了晋升；（4）有些人学习是为了论文写作；（4）有些人学习是为了提升个人修养；（5）有些人学习是为了扩展个人的技能；（6）有些人学习是为了强化个人兴趣；（7）。

你的学习目的是什么？2、明确个人条件每个人的学习基础不一样，古代凿壁偷光的条件大家都不存在了，但是学习条件差的地方确实有很多种，你也许会因为偶尔停电影响学习，而埋怨半天，但是你不知道还有很多山区还在用煤油灯夜间照明，即使通电，也停产发生断电。

因此无论我们今天的学习物质条件，还是精神条件有这样那样不足，但是有一点我们要认识到，整个社会都是倡导学习的，都是尊重学习者的。

你的好学不仅仅会提升自己，还会影响他人。

明确个人的学习条件，我们可以从精神条件与物质条件去改善。

（1）精神上，我们要有“终身学习、天道酬勤”的态度。

学习态度不端正，不可能会有好的学习成效。

今天即使我们很努力学习了，也不见得会有收获，学习力的获得，是受很多因素的影响，但是坚持不学习，那获得学习影响的机会都没有了。

当你不学习时，竞争对手可能在默默的去行动了。

生活中，我们经常发现，平时成绩很好的人，由于忽视持续的学习，结果给成绩一般的人的持续学习精神给打败了！因此说，我们的终身学习是没有终点的，是没有退路的。

你要生存的更好，就要加倍学习。

（2）物质上，我们创造学习计划实施的条件。

个人条件无法满足时，要学会应用社会条件、整合资源，尤其是互联网时代，我们学习条件的改善是可以跨越时间、空间的制约的。

我们常常需要的条件：书籍、电脑、网络、笔记本、软件工具等，已经所需要的时间、金钱等资源。

3、确定学习方法学习方法个人条件不同，有很多方式，今天互联网的时代来，我们学习方法，既要应用传统的学习方法，也要结合互联网时代的学习方法，2者融合形成个人知识体系建设的系统方法。