3 12×8 + 12×2 = 12×( 8 + 2 )
√ = 120 - - - - -〖 〗
算一算 （16＋5）×13
18×39+18
35×28+65×28
26×(100+5) 139×101 79×31
乘法分配律
教学目标
1. 通过探索乘法分配律的活动使 学生进一步体验探索规律的过程
2. 使学生在探索规律的过程中，能 自主发现乘法分配律，并能用字母表示
3.会用乘法分配律进行简单的计算
乘法交 换 律：a×b = b × a 乘法结 合 律：a×b ×c = a×( b × c)
一共贴了多少快瓷砖？
35×3 + 25×3
= 60 × 3
= 105 + 75
= 180（元）
= 180（元）
答：一 共 要 180 元 。
（6 + 4）×9 = 6×9 + 4×9
两个数的和同一个数相乘， 可以把两个加数分别同这个数相 乘，再把两个积相加，结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。
算一算:
（3 + 2）×4 2×(11 + 9) 20×5 + 4×5
6×9=54
4×9=3上面的方法,还 有别的方法算得数吗?
让我想一想
还可以这么算:(6+4)×9 =10×9 =90(块)
学 校 购 买 校 服。每 件 35元， 每 条 25元。买 这 样 3 套 校 服，一共要 多少元？
共？元
共？元
= （35 + 25）×3
3×4 + 2×4 11×2 + 9×2 (20 + 4)×5
从刚才的计算中，
你发现了什么？
如果用a,b,c分别表示三 个数，能写出你的发现
吗？
用字母表示是：
归纳：
(a + b)×c = a×c+b×c
判断
× 1 3×( 1 + 4 ) = 3 × 1 + 4 〖 〗
× 2 ( 10 + 3 )×5 = 10 ×5 ×3×5〖 〗