我眼中的孔子初中作文 800 字 孔子是我国古代伟大的教育家， 万世师表， 创造了许多至今仍不失智慧光芒 的教育理论。

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篇一：我眼中的孔子 在我眼中，孔子是个太老太老的老头了。

他用尽毕生的精力周游列国，四处 讲学，从事教学研究，成为我国从古至今都影响颇深的教育家和哲人，他的许多 言论及思想一直都在被后人沿用并也深深地影响着我们。

他老人家说过许多至今都仍然适用的经典名言 。

例如：三人行，必有我师焉;学而时习之，不亦说乎;有朋自远方来，不亦 乐乎;人不知而不愠， 不亦君子乎?等等。

我们在他的教诲下不仅认识到了很多为 人、为学、为政的道理，也可以从中看出其本人有着怎样高超的道德修养。

孔子 的儒家文化在中国和世界上有着深远的影响。

然而， 任何事情也都是没有绝对的! 就好比生产美味食物的饭店和香气扑鼻的香水工厂， 这些地方都会生产出脏臭的 废物垃圾一样。

所以， 从某种程度上讲， 对于孔夫子及其言论有时还得辩证地看。

举个例子，孔子曾经说过这样一句话：“天下之人，唯女子与小人难 养也。

”意思就是说：普天下的人，女子和小人是最难养的。

养在这里泛 指教育、相处、德操等。

这句话，乍一听似乎没有什么不对之理，可是仔细推敲 之后就会发现，有这样两点令人不能诚服。

首先，怎能将女子与小人相提并论? 女子，从古至今有不少都是人们一直学习赞颂的榜样：代父从军的花木兰、安邦 治国的杨门女将等等;女子，也是多少美好事物的象征，要不然古人在造字时怎 会把许多寓意美好的字与“女”字联系起来， 诸如“好”、 “妙”之类。

这些许许多多的事例都可以例证孔子这一观点的某些偏 颇与谬误。

也许他老人家只是一时兴起的笑谈，但他忽视了真理却是事实。

这样 的笑谈是可以贻误后世的。

纵观人世间千百年来的沉沉浮浮， 多少生死攸关的时 刻都是弱女子救国：貂蝉、西施、王昭君等，不胜枚举。

当今社会，妇女更是人 类繁育和社会发展所不能缺少的， 因为女性是人类的母亲， 而像居里夫人这样优 秀的科学家更是让多少男人望尘莫及。

而且，从另一方面而言，有多少成功的男 士身边也都是因为有了一位优秀的女性才成为人类的精英。

比如， 美国前总统克 林顿、法国总统希拉克、德国总统施罗德，他们都是因为自己有着卓尔不群的好 女儿，而在竞选时为自己赢得了更多选民的拥戴，才成为国家元首，走上了人生 成功的顶峰。

可是，小人却大不一样了。

他们为人奸诈、心胸狭窄、祸国殃民，1/7诸如秦桧之流。

他们时常躲在暗处，利用奸计谋害他人，居心叵测。

如果身边有 了这样的人，可以想象，一定会大厦将倾，永无宁日。

所以老话常说：宁可得罪 君子，也别招惹小人。

可见，不论如何辩解，将女子与小人相提并论，这一点显 然是不合理、不恰当的，更缺少人情味儿。

所以，当初孔夫子在说这句话时看来 是欠考虑了。

今天，若他老人家健在，这历历在目的事实也会让他悔之晚矣。

孔子说： “三人行必有我师， 择其善者而从之， 其不善者而改之。

” 这是他对人生的体会 ，是东方人生哲学的安身立命之本，我不知道他老人家是先说了这一句，还 是先说了“唯女子与小人难养也”， 也许他老人家忘了， 在他的一生 中遇到过许多像南子一样，令他心旷神怡，使他说出“秀色可餐” 的妙女子。

由此可见，再了不起的人也会犯错误，而孔子的错误是圣人的错误。

两千多年后的今天， 我们再来探讨他的错误是毫无意义的， 姑且写到这里算做笑 谈吧!但我们可以从他的错误中总结人生，修正自我，别再犯孔子这样不该犯的 错误。

常言说：病从口入，祸从口出。

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋 而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”但愿我们能光大孔子学说好的 一面，摒弃孔子的偏见。

哎!孔子就是孔子，而不是圣人。

我们应该认识到这一 点，在我眼中，孔子还是个老头而已，一个很会讲道理，当然有时也会说错话的 老头。

篇二：我眼中的孔子 你可曾听说过一个人， 他愿意将一生都耗在宣扬一项没有一个君王认可的学 说之上;你可曾听说过一个人， 他的学问可以经受 2500 年的历史洗涤， 非但没有 消沉而日渐弥新，这个人就是我可亲可敬的孔圣人。

人们都说时间会淡化一切， 但孔子的学说却可以突破时间的捆锁而独立存在， 我想其中必有其“永恒”的东西存在， 这永恒归其原因有孔子的智慧， 亦有孔子永不言弃的精神。

说到孔子的智慧，我想首先是他学识上的渊博，面对他高深的学问，颜渊曾 喟然叹曰“仰之弥高，钻之弥坚。

瞻之在前，忽焉在后。

”试想，这 是怎样的一种学问能让这位孔子最欣赏， 最器重的学生发出如此深刻的感叹。

当 然，孔子作为一位老师，他的智慧也体现在他的教育之中，“性相近也， 习相远也。

”原来 2500 年前的孔子早已指出了后天学习的重要性， 纵然孔 子是诲人不倦的， 但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心 向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，如果一个学生他自身就不想学， 那么硬逼着他又能有什么大的效果呢?都说言教重于身教，孔子用它自身良好的 品行潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能注意到 一个细节：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会 告诉他那是周礼， 现在不需要了， 但孔子照做不误……就是这样一 位极力推行周礼的“固执”的老师教育出了一批批懂礼知礼守礼的2/7学生。

转眼半个学期也就过去了， 《论语》选读也就要学完了，但在我脑中留下深 刻印象的不是别的，是孔子那一股“倔脾气”“知其不可为而 为之”这有多难啊，人们常说“三人成虎”，三个人说街上有 虎，就会有人相信真有老虎，这是多么荒谬的言论，但你试推想一下，当孔子带 着弟子周游列国，极力推讲自己的政治主张，却无人认同，他难道不会怀疑自己 的学说吗， 他难道不会陷入到矛盾与挣扎之中吗， 然而我们会敬佩他精神的顽强， 却有否体会他在挣扎中的痛楚呢，也许在 2500 年前的无数夜晚中，孔子也在仰 望星空， 质问苍穹， 也许是上天指引了他， 让他不断的坚持了下来， 纵然是“ 道之不行，已知之矣”…… “暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归”这是多么美，多么惬意的画面，然而观其孔子一生，至死也未曾 感受到过“三月之风”， 就孔子自身而言， 我想他应该是再悲哀不过 了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山坏乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!’因以 涕下。

”就在生命将要走到尽头的时候，满脸纵横的眼泪到底是哭死去的 儿子孔鲤还是哭心爱的弟子颜回和子路， 是哭百姓水深火热还是哭自己壮志难酬， 我想我们都很难解读清楚了， 但有一点可以肯定， 孔子在生命的最后时刻陷入痛 苦，不能自拔，理想与现实的冲突已深深刺痛了孔子的心…… 其实恍惚间我觉得孔子离我们并不遥远， 他的思想无时无刻不在我们生活当 中，但我想我们可以做得更好些，我们可以让孔子的仁爱播洒人间，可以让三月 的风在你我心中吹拂。

篇三：我眼中的孔子 孔子是我国古代伟大的教育家， 万世师表， 创造了许多至今仍不失智慧光芒 的教育理论。

相比老子的高深莫测， 庄子的漂渺遁世， 只有勇于入世、 至情至性、 在黑暗的世界里坚持为理想而奋争的孔子最为可亲可敬。

通过 《论语》 、 《史记》 的记载，可以看到一个真实鲜活的孔子，看到他的豁达、风趣、积极、率性、无 私，看到一个真性情的不朽的孔子。

但是，最值得我们所关注的，无疑是其教育 思想。

也正因为如此，使我对孔子崇敬与热爱。

子曰：“有教无类。

”(《论语.卫灵公》)孔子认为教育者对受 教育者不分等级、贫富贵贱、善恶、智愚，应一视同仁，均应给予教育，人人都 有享受教育的权利，并首先创办私学、招收平民学生。

在孔子的弟子中，有极贫 穷的，如颜回;有父亲被看作是“贱人，品行不好”的，如仲弓，他 都尽心教诲，成为后世的楷模。

孔 子 很 注 意 了 解 自 己 的 学 生 ， “ 由 也 果 ”“ 赐 也 达 ”“求也艺”(《论语.雍也》)，并采取不同的教育方法，如冉 求办事畏怯， 所以要鼓励他;仲由胆大过人， 自以为是， 所以要故意抑制他。

“ 求也退，故进之;由也兼人，故退之。

”(《论语.先进》)“柴也愚， 参也鲁，师也辟，由也喭。

”(《论语.先进》)针对高柴智力较差、曾参较3/7迟钝、子张较偏激、子路行为粗俗的特点实施教育。

《论语.为政》篇载：针对 孟懿子、孟武伯、子游、子夏四人的不同情况，同是关于“孝”的提 问，孔子给予不同的回答。

《论语.颜渊》篇还载：针对颜渊、仲弓、司马牛的 不同情况，同是向孔子请教“仁”，孔子给的答案也各不相同。

孔子 针对学生不同的个性特点给予切合实际的指导、 教育， 为后人树立了因材施教的 典范。

子曰： “默而识之， 学而不厌， 诲人不倦。

”( 《论语.述而》 )“ 朝闻道，夕死可矣。

”(《论语.里仁》)孔子认为教师要努力学习，不断提 高自己的学问，要忠于职守，勤于教导学生，不辞辛苦。

孔子在他的教师生涯中，真真正正地实践了其有教无类、因材施教、学而不 厌、 诲人不倦等教育思想， 在教育思想方面为我们树立了崇高的学习榜样。