1、准备工具；2、外部检查；3、拆卸；4、内部检查；5、查找故障点；
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（六）检查恢复
检查故障排除情况、并按维修手册要求装复；
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（四）小组决策
1、相互讨论个人计划，形成小组排故计划（初稿）； 2、小组汇报计划，听取指导老师意见； 3、确定小组排故计划；
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（五）实施计划
（二）获取相关资讯
教材
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维修手册
教学课件
网络资源
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（三）制定计划
小组学生讨论、分析原因，制定个人排故计划（初稿）
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情感目标
通过探究式项目教学，培养学生的“5S”理念；合 作意识和探究精神，养成良好的职业习惯。
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任务的设计技巧：
在设计学习任务过程中，通过给学生创设典型学习任 务，让学生将学习到的知识真正运用到解决实际问题之中， 更利于调动学生学习的积极性；通过以小组为单位组织实 施，有利于不同层次的学生自主学习，同时也有利于培养 学生的组织能力和团队精神；通过指导教师对有重要安全 问题的操作事先给出清晰、详尽的操作步骤，避免学生人 身受到伤害或车辆、设备受到损伤。通过引导学生采用不 同的故障思路，培养学生的创新意识和创新能力。
2 数字式万用表 24个
5 多芯铜钱 1.5mm21捆
8 多媒体教学设备
3 备用熔断丝10A\15A各4 个
6 一字形螺丝刀 6×125 mm
9 剪式举升机4个、4件套
教学资料：08款凯越维修手册、教学课件、网络资源
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说学习任务设计——教学场所
集中教学、 小组讨论区
操作工位区
资料室
专用工具
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学时安排：
1、安全教育、学生分组（10分钟）； 2、设障引入（课前准备）； 3、获取资讯、制定计划（45分钟）； 4、审查、修改计划（15分钟）； 5、实施计划（60分钟）； 6、检查排故情况（10分钟）； 7、教学评估（30分钟）； 8、布置作业、清理现场（10分钟） 。
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（七）教学评估
1、小组讨论、总结排故得失 ； 2、小组填写任务学习工作单并上交； 3、小组代表本组向其它小组汇报项目完成过程； 4、组与组讨论、相互总结、评价； 5、指导教师点评总结 ；
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任务的作用和地位：
《前照灯电路检查》选自《车身电气》课程第一 单元照明系统的第一个项目，是照明系统工作原理、 电路识图、电路分析的重点内容，也是汽车照明系统 故障维修实际案例中的常见工作任务，在汽车电类专 业教学中具有十分重要的地位。
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任务的对象和要求：
本项目针对09级AYEC课程班学生，在已学过《汽车电工电子》、 《汽车电气构造》、《汽车结构与原理》课程的基础上，以模拟凯越 车型前照灯常见故障的检查和排除工作任务为载体，引入对典型车型 前照灯的工作原理，前照灯电路的读图、识图、分析，排故思路的设 计，故障的检查和排除的规范操作等知识点和技能点，将其设计为导 向性学习任务，并模拟企业维修现场，按照学习任务要求，分组组织 实施，采用“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的工作方法， 学生自主、探索解决问题，完成学习任务。
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《前照灯电路检查》项目
《前照灯电路检查》选自《车身电气》课程第一单 元照明系统的第一个项目，是照明系统工作原理、电路 识图、电路分析的重点内容，也是照明系统故障维修实 际运用的常见工作任务，在汽车电类专业教学中具有十 分重要的地位。
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（一）安全、规范教育
1、考勤，检查工作服、工作鞋、手指甲； 2、强调实训室用电、用油安全； 3、强调实训车辆、设备、工具操作安全； 4、强调操作规范； 5、强调“5S”要求和实训纪律；
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说教学组织—教学流程设计
说教学组织—学生学习设计
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能力目标
1、能够分析前照灯电路图，提出引起故障原因的各种猜想，培养学 生的识图能力和创新思维能力； 2、能够正确选择工具、仪器，完成电路的检查和故障的排除，培养 学生的实操能力和职业素养； 3、通过探究式项目实践，培养学生的分析、归纳和总结的能力。
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说学习任务设计—任务的教学目标
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说学习任务设计——任务的教学场地
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在我校“通用合作项目”整车实训室进行， 拥有5×8标准工位6个， 具有集中授课和分组讨论区、资料查询区等；
序 号
名称
1 凯越1.6L轿车4辆
序号
名称
序号
名称
4 备用灯泡 凯越前照灯泡4个
7 十字形螺丝刀 6×125 mm
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知识目标
1、掌握典型车型（凯越）前照灯电路的工作原理； 2、读懂典型车型（凯越）前照灯电路图；
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