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家有中学生
给青春期孩子父母的实用秘籍
获取钱财是没有止境的。他有钱时，别人会比他更有钱。当感觉 自己很辛苦地追逐，但是仍然没有别人有钱时，他会感觉如何？ 会 不 会 觉 得 自 己 是 失 败 者？ 会 不 会 垮 掉？ 会 不 会 觉 得 人 生 没 有 意 义？
答案很明显。金钱若是唯一有价值的东西，当不能被满足的时 候，也就意味着内心极大的空虚。
在咨询中会遇到很多有这种想法的高中生，他们会对生活质量 提出很高的要求，比如住很大、很好的房子，家里有很多高端电子 设备，可以经常度假和旅游，拥有豪车、游艇等。明星或者身家过 亿的富豪才是他们羡慕的对 象。
这样的孩子对生命的理解偏重于享受和索取。因为过分在意生 活质量，尤其是物质享受，在一定程度上处于不断“拿进来”的状 态，会耗费很多能量和资源。
◎ 过分争抢资源
有孩子告诉我：“人来到世上要做什么？要抢资源！社会资源 就像一大锅粥，人人都拼命地抢勺子盛粥。有本事的人抢到大勺 子，获得很多粥；没本事的人只能抢到小勺子，获得很少的粥；有 些人甚至抢不到勺子，没有粥 喝。”
如果一个人抱着抢资源的价值观念，就很值得我们警惕和担 心——以后无论他是哪种人，都可能用负面的方式应对他人。比 如， 如 果 他 是 那 个 抢 不 到 勺 子 的 人， 他 会 采 取 什 么 极 端 手 段？ 如 果 他 是 抢 到 大 勺 子 的 人， 他 又 会 通 过 什 么 方 式 去 破 坏 社 会 公平？
第六章 青春期孩子的人生重要议题
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◎ “生命无意义”
曾有一个孩子说：“所有生命的出现，甚至包括地球的形成， 都是偶然现象。等到我 80 岁了，就会成为一堆灰母的安排呢？！我要想干嘛就干嘛，想睡觉就睡觉，不想去上学 就不去上 学……”
遇 到 这 样 的 孩 子， 我 会 引 导 他 们：“你 有 没 有 想 过 生 命 的 质 量？”其实生命的质量更在于分享和贡献，也就是“拿出去”多少。 历史上我们会发现很多重视生命质量的人，他们的生活质量或许很 低，但作出了独特的贡献，拥有极高的生命质量。那些东西方文化 都推崇的人物就是很好的代表，比如特蕾莎修女，她一辈子为了穷 人而奉献；曼德拉总统为了黑人的人权坐了半辈子牢；圣雄甘地是 苦行僧，不可能有很高的物质享受，但获得全世界的尊重。这些人
如果从小告诉孩子生命是平等的，孩子对生命的尊重感会深入 潜意识中。而人在危急时刻是不容思考的，那一刻的行动是被潜意 识支配 的。
◎ 在学校过度竞争
有孩子说：“我不去学校，学校就是明争暗斗的赛 场。” 很多孩子对学习的认知是歪曲的，这很大程度上与父母过分重 视竞争有关，影响了孩子对学习的认知。在他们看来，进入学校就 是要获得好成绩以证明自己是优秀的，每天去学校就是去竞赛场， 时刻在和同学比赛。如果一个人天天去的是竞赛场，试想他会承担 多么大的心理压力！这样的孩子退出学校、拒绝学习实在太正常 了。到了考试前，他们会尤其不正常，行为怪异。他们对学习的畸 形观念，在很大程度上妨碍了他们的学习与发展。 学校到底是什么场所？学校是育人的场所，孩子在学校里最大
◎ 过分尊崇金钱
一个孩子曾对我说：“有钱能使磨推 鬼。” 这个孩子对金钱有着非常错误的观念，在很大程度上也是受到 父母的影响。父母平时就告诉他，“钱可以解决一切”，父母的行为 也让孩子切实看到钱的重要性——孩子看到父母通过钱摆平了很多 事情。自然而然，孩子会秉承这样的金钱观念，在以后的发展中把 金钱视为唯一值得追逐的目 标。 如果一个孩子把金钱作为生命的目的，势必会造成恶果，因为
青春期孩子如何树立正确的“三观”
现在很流行一个词——“毁三观”，就是说自己的“三观”被 动摇和颠覆。现在社会发展速度太快，什么离奇的事情都可能发 生，什么底线都能突破，成人的“三观”都比较混乱，更别提孩 子了。
“三观”问题是大是大非的问题，如果一个人的“三观”不正， 会闯出滔天大祸。但是在家庭教育中，父母最不重视的就是“三 观”教育，甚至父母自身的“三观”都未必正确。因为价值观念不 妥造成的发展障碍，在临床中比比皆是。
◎ 父母不要陪读
有些父母问我，孩子出国读书，自己要不要陪读，我会反问父 母：“如果你要陪读，送孩子出去的意义是什么？”
出国读书很大的意义在于培养孩子的独立性，长期陪伴是小学 生需要的模式，一般到了中学阶段，孩子就不需要那么多的陪伴 了，所以我不建议父母陪读。如果孩子在高中阶段出国留学，而 且是第一次出去，适当的方式是，父母陪他一起过去，等到一切 安排妥当，陪孩子半个多月父母就回来。这样做一方面孩子能有 一个心理过渡期，另一方面父母可以看到孩子的新环境，可以在 以后跟孩子讨论应对方式，给孩子提供意见和支持，对双方都有 益 处。
遇到这样的孩子，我会问他：“如果你是有本事的那个人，你 抢到很多粥，你愿不愿意分给那些只有小勺子甚至没有勺子的人一 些粥？如果你是没有勺子的人，你愿不愿意有大勺子的人分一些粥 给你？”人类社会需要解决此类问题，维护社会公平，使社会可持 续发 展。
第六章 青春期孩子的人生重要议题
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◎ 对生命缺乏理解和敬畏
还记得药家鑫事件吗？他在交通肇事后故意杀人——看到被车 撞倒的伤者后，他拿出刀子捅死了对方，然后驾车逃跑。
这是一个典型的对生命缺乏理解和敬畏的案例。药家鑫，一个 很平常的孩子，面对失误时想到的不是如何弥补，而是为了逃避罪 责对另一个生命痛下杀手。如果在他的成长过程中，老师和父母能 够引导他理解生命的重要性以及每个生命都是平等的，也许他就不 会这么做了，不会因一念之差毁人毁己。
就像他说的一样，这个孩子隔三岔五不去上学。基于这种生命 无意义的价值观，他在生活和学习中都缺乏内在动力，甚至主动让 自己的人生停止发展。这种价值观的形成和父母关系很大，平时父 母在他面前讨论事情的时候也总是认为人生无意义，经常唉声叹 气，抱怨很多事情。在这种态度的影响下，又恰好阅读了相关书 籍，看了一些有关生命起源的书，孩子自然就采纳了这种过分超脱 的价值 观。
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家有中学生
给青春期孩子父母的实用秘籍
的意义是发现自我。同龄人的陪伴是成长的养分，结伴成长才是学 校生活的核心内容。有了这样的理解，孩子才会更好地融入集体， 在和同伴相处的过程中不断发现自我、完善自我。他们不仅会知道 自己是谁，而且会一步步实现自己的理想和价 值。
◎ 过分重视物质享受
我遇到一个孩子，他说：“我对物质生活要求很高，别人拥有 的好东西，我也要拥 有。”