人教版四年级上册语文《颐和园》课文原文及教案12进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆3的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上4都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两5旁栽满了花木，这个种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹6来，使人神清气爽。

7走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑8耸立在半山腰上，*的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的9宫殿，就是排云殿。

10登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱11郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一12面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕13迹。

向东远眺，隐隐约约能够望见几座古老的城楼和城里的白塔。

14从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样15不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱16绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就能够去小岛上玩。

这座石17桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

18这么多的狮子，姿态不一，没有哪两仅仅相同的。

19颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

20教案21教学目标：221.自学本课生字及新词，积累词语。

232.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

243.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

25教学重点、难点：26了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。

27教学准备：281.CAI课件、展板。

292.搜集相关颐和园的资料。

30课时安排：一课时。

31教学过程：32一.导入新课33(出示颐和园全景图)34同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道35是哪里吗?36教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

37二.交流资料，了解颐和园概况。

38通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。

39三.初读课文：401.自由读课文，读准字音。

提出不懂的问题。

412.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。

423.通过交流还有没解决的问题吗?43如果有，板书问题。

44四.自由结组，合作交流：451.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。

46学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛47课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。

482.自由结组：49通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。

50要求“快、静”。

然后快速选出你最信任的组长。

513.合作交流：52由组长组织活动。

在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们53喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。

544.小组汇报，全班交流：55(1)请各组实行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相对应图片，并配以56古筝音乐。

57(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组实行提58问。

59(3)教师实行适时评价、点拨。

60五.学习第七自然段：611.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物? 62学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭63课件闪烁这四个景物在地图中的位置。

642.课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。

653.欣赏后你有什么感受?66把你的感受读出来。

67六.课外延伸，补充资料(师生共同交流)。

681.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?692.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?70(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。

)713.学生把收集的资料贴到展板上。

724.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完73看不厌。

74板书：……75七.齐读最后一个自然段，谈感受。

激发热爱首都之情，产生自豪感。

76八.了解本文写作方法：771.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么78不同?79板书：详、略。

802.课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同?81九.布置作业：821.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。

832.课下观看展板，交流体会。

84教学设计85教材简析86颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。

课文共87六个自然段。

按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。

课文记叙的游览顺序88大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。

全文蕴含着对建造颐和园的劳动人89民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

90教学设计思路91在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民92的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特93点写景状物的表达方法。

94教学目标95知识目标：96掌握本课生字词。

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

97水平目标：98有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

99情感目标：100了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强101民族自豪感。

102教学重难点103理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

104了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强105民族自豪感。

106教学时间1072课时108教学过程109第一课时110一、检查预习导入。

1111．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪112些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

1132．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

1143．开火车朗读课文，每人读一个自然段。

读后适当评议，重点纠正读错115字和读破句的地方。

116二、初步理解课文内容。

1171．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再118看课文能够分成几段，分段的根据是什么？1192．学生自学。

1203．师生交流。

1214．讨论分段，并指导概括段意。

122明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

123第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

124第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

125第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了126作者对颐和园的赞美之情。

127三、学习词语。

1281．指导分段朗读。

1292．提出词语，讨论词义130清爽：清洁，凉爽。

131隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

132举目远眺：抬头向远处看。

133葱绿：（草木）青翠。

134金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

135形态各异：形状各不相同。

136四、准确流利地朗读课文。

137第二课时138一、导入。

139同学们，你们知道中国现存的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和140园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览141这又大又美的颐和园。

142（板书：颐和园）143二、讲读第二自然段。

1441．请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？145（填空练习）146“进了大门，绕过大殿，就来到（）。

走完长廊，就到了（）。

从万寿147山下来，就是（）。

”148明确：长廊、万寿山、昆明湖。

1492．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，150自由读课文，想一想长廊有什么特点？151明确：又长又美152你从哪句话看出长廊的美，说一说？153（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分154美丽。

155（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。

”像一条长成156卧在万寿山脚下。

157（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各158异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

159（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这个种花还没谢，那一种又开160了“这个句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

161（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

1623．小结：这个段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方163面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。

1644．指导朗读。

165（1）谁愿意带领大家去游览一下的长廊，通过你的朗读，让同学们体会166到长廊的美。

167（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

168三、讲读第三段。

1691．作者走完长廊，又来到了哪里？170明确：万寿山171作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

172明确：佛香阁、排云殿173这些景物有什么特点？174明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。

175（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。

176（2）“*的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。

177（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧。

178（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”179指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。

1802．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？181明确：第四自然段182请同学们默读这个自然段，找出相关的句子画下来。

183（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中能够看出万寿山很高，184站在半山腰就能够看到大半景色。

这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为185作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。

186（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

”从这187句话能够看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。

188（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

”这句话也189体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。

190（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

”因为山高离191得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。

192（5）“向东远眺，隐隐约约能够望见几座古老的城楼和城里的白塔。

”193这个句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。

1943．指导朗读195（1）指名读，注意重点词要读出重音。

例如“大半”、“静”、196“绿”、“一点儿”等。

197（2）教师评议，找学生练习读。

198（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。

1994．小结：这个段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突200出了万寿山雄伟壮丽的特点。

从万寿山下来，作者又来到了哪里？201四、自学第四段。